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Bericht

Gender-Report 2022: Differenzierter Blick auf Gleichstellung

Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft teilt mit: Der heute veröffentlichte Gender-Report 2022 untersucht die Umsetzung der Gleichstellung an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen. mehr

07.12.2022 Pressemeldung Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen

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Modellprojekt

Weg zum ersten anerkannten Schulabschluss

Seit November 2021 führt die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (OvGU) das Forschungsprojekt SEASA II durch. Die umfassende Evaluation ist nun abgeschlossen, sodass dem Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt damit Erkenntnisse sowie Empfehlungen zur Überführung des PL in das schulische Regelsystem vorliegen. mehr

07.12.2022 Pressemeldung Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt

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Statistik

Niedersachsen: Drei Viertel aller Lehrkräfte sind Frauen

In Niedersachsen waren im Schuljahr 2021/2022 insgesamt 77.982 Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen beschäftigt, 541 mehr (+0,7 %) als im vorangegangenen Schuljahr. Rund 73,4 % der Lehrkräfte waren Frauen. mehr

07.12.2022 Pressemeldung Landesamt für Statistik Niedersachsen

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Ländervergleich

INSM-Bildungsmonitor Update: Wach­sende Ungleichheit der Bildungschancen

Die Corona-Pandemie hat alle Schülerinnen und Schüler belastet. Aber nicht alle gleich. Bestehende Ungleichheiten bei den Bildungschancen haben sich während der Pandemie vergrößert, Kompetenzen sind stark gesunken. Dabei gibt es zwischen den Bundesländern große Unterschiede, wie aktuelle Daten des IQB-Bildungstrends belegen. mehr

07.12.2022 Pressemeldung Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)

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Bewerbungen

Durch Vorurteile werden Jugendliche unterschätzt

Jugendliche mit Migrationshintergrund und Hauptschulabschluss werden bei der Bewerbung um einen Ausbildungsplatz benachteiligt. Sie sind häufig mit Zweifeln an ihrer Eignung konfrontiert, die auf Vorurteilen beruhen. mehr

07.12.2022 Pressemeldung Hans-Böckler-Stiftung

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Sprachkompetenz

Warum das kindliche Gehirn mühelos Grammatik lernt

Wer schon einmal eine Fremdsprache gelernt hat, weiß, wie mühsam es ist, sich Vokabeln und Grammatik anzueignen. Im Gegensatz dazu erwerben Kinder ihre Erstsprache scheinbar mühelos. Bereits mit vier Jahren sprechen viele Kinder meist fehlerfrei und greifen auf einen großen Wortschatz zurück. mehr

06.12.2022 Pressemeldung Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften

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Forschungssynthese

Sozial ungleiche Bildungschancen: Das ist der Forschungsstand

Ob in der frühkindlichen Bildung, in der Schule, in der beruflichen Ausbildung oder im Hochschulbereich: Der soziale Hintergrund der Lernenden übt stets einen Einfluss auf ihren Bildungserfolg aus. Die dazu verfügbare Studienlage unterscheidet sich aber je nach Bildungsbereich. mehr

06.12.2022 Pressemeldung DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Studie

Quereinsteiger in Schulen oft weniger zufrieden

Ob Lehrkräfte mit ihrem Job zufrieden sind, hängt mit ihrer Ausbildung zusammen - Tübinger Forscher wertet PISA-Daten aus 13 Ländern weltweit aus mehr

06.12.2022 Pressemeldung Eberhard Karls Universität Tübingen

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Wissenschaftler

Öffentliche Kommunikation fördert Lernen und Reflektieren

Die Psychologen Dr. Friederike Hendriks und Prof. Dr. Rainer Bromme haben Wissenschaftler der Universität Münster zu ihren Aktivitäten in der öffentlichen Kommunikation inter­disziplinärer Forschungsverbünde befragt. Im Fokus standen Formate wie Wissenschafts­ausstellungen, Schüler­workshops, Audio- und Videobeiträge sowie öffentliche Vorträge. mehr

06.12.2022 Pressemeldung Westfälische Wilhelms-Universität Münster

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Hochschul-Barometer

Hochschulen wollen Transformation von Wirtschaft und Gesellschaft mitgestalten

Die große Mehrheit der Hochschulen will gesellschaftliche Herausforderungen aktiv mitgestalten - aber sie sehen auch Zielkonflikte. Das Thema Nachhaltigkeit spielt dabei eine zentrale Rolle - nicht nur in der Kompetenzvermittlung, sondern auch in der eigenen Organisation. mehr

06.12.2022 Pressemeldung Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.