Wie verändert Multimedia die Schullandschaft?

(bikl) Niemand braucht mehr darüber zu orakeln, in welche Richtung sich die Schulen in der neuen Medienwelt entwickeln. Die Studie Delphi bringt Orientierung. „Neue Medien bringen nicht automatisch eine neue Lernqualität,“ resümierte Prof. Dr. Witlof Vollstädt auf der didacta, „Lehrer müssen über neue Lernarrangements nachdenken.“

Vollstädt ist Autor der Delphi-Studie, in der 100 Erziehungswissenschaftler und Medienpädagogen, Lehrer und Referendare von 1999 bis 2002 befragt worden waren. Die Ergebnisse dienten den Schulbuchverlagen zur Orientierung, die Produktpalette auf der didacta zeigt Neuentwicklungen, die auf Grundlage von Delphi entstanden sind. Und die Podiumsdiskussion auf der didacta führte noch einmal vor Augen, wie sich die gemachten Aussagen bewahrheiten. Geprägt von vorsichtigem Optimismus, äußerten sich die Experten zurückhaltend, prophezeiten eine schleppende Einführung neuer Medien an Schulen. Das habe sich auch bisher bestätigt: Die neuen Medien haben traditionelle Bücher keineswegs verdrängt, stattdessen ergänzt.

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