Fremdsprachen

Kultusminister stellt neuen Erlass zur sonderpädagogischen Förderung vor

"Kern der sonderpädagogischen Arbeit ist die umfassende Förderung der jeweiligen Schülerin oder des jeweiligen Schülers in allen Entwicklungsbereichen. Das kann in Förderschulen mit entsprechendem Förderschwerpunkt, aber auch in anderen dabei unterstützten allgemein bildenden Schulen geschehen. Im Mittelpunkt steht das einzelne Kind, nicht die Einrichtung", umriss der Niedersächsische Kultusminister Bernd Busemann heute (21.06.2004) in Hannover die Zielrichtung eines neuen Grundsatzerlasses zur sonderpädagogischen Förderung. "Der neue Erlass soll noch vor der Sommerpause in die öffentliche Anhörung gehen", stellte Busemann in Aussicht. mehr

23.06.2004 Pressemeldung Niedersächsisches Kultusministerium

Eichendorff-Realschule in Köln präsentiert kommunikativen Englischunterricht

Das Ministerium für Schule, Jugend und Kinder in NRW teilt mit: Eine Delegation aus Vertreterinnen und Vertretern des südkoreanischen Bildungsministeriums und einige südkoreanische Lehrerinnen und Lehrer besuchen am 22. Juni 2004 die Eichendorff-Realschule in Köln. Zuvor besuchten sie bereits Schulen in Schweden und Dänemark. Ihr Interesse gilt ganz besonders dem Fremdsprachenunterricht (Schwerpunkt Englisch) in Schulen. mehr

21.06.2004 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Bildungsminister Reiche unterzeichnet mit Marschallamt der Wojewodschaft Zachodniopomorskie Arbeitsplan im Bildungsbereich

Steffen Reiche, Minister für Bildung, Jugend und Sport, unterzeichnet heute in Schloss Trebnitz (Märkisch-Oderland) für das Land Brandenburg mit dem Mitglied des Wojewodschaftsrates der Wojewodschaft Zachodniopomorskie, Kazimierz Nowicki, und dem Kurator Jerzey Kotlega, den Arbeitsplan im Bereich Bildung, Jugend und Sport, erarbeitet auf der Grundlage der Gemeinsamen Erklärung über die Zusammenarbeit zwischen dem Land Brandenburg und dem Marschallamt der Wojewodschaft Zachodniopomorskie/Westpommern vom 7. Dezember 2001. mehr

09.06.2004 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Für Erwachsene: Bilderbuch in fünf Sprachen

(Eigenbericht) Kennen Sie das? Eigentlich ist man ja ganz fit in der fremden Sprache – aber dann fehlen doch die entscheidenden Vokabeln für ganz alltägliche Begriffe. Denn die hat man oft im traditionellen Sprachunterricht nicht gelernt. Rohrzange, Backenzahn, Rinderfilet oder Korkenzieher – wie heißt das noch mal auf englisch, französisch, italienisch oder spanisch? mehr

24.05.2004 Artikel

Gebärdensprache in Bayern eigenes Unterrichtsfach

(Maren Dors) Seit September 2003 wird der Unterricht für Gebärdensprache in Bayern mit Hilfe eines eigenen Lehrplans abgehalten. Ziel des bilingualen Sprachunterrichts in den bayerischen Förderschulen ist es, durch die Parallelität von Laut- und Gebärdensprache ideale Voraussetzungen für die Berufstätigkeit hörbehinderter Menschen zu schaffen. mehr

18.05.2004 Artikel

Kultusministerin Monika Hohlmeier anlaesslich des Besuches des kroatischen Ministerpräsidenten und Kultusministers:

Bayern und Kroatien wollen ihre erfolgreiche Zusammenarbeit im Bildungsbereich weiter fortsetzen. Bei einem Gespräch mit dem kroatischen Ministerpräsidenten Dr. Ivo Sanader und dem kroatischen Kultusminister Bozo Biskupic am Freitag in München hob Kultusministerin Monika Hohlmeier das große Interesse der kroatischen Seite am Erlernen und der Förderung der deutschen Sprache hervor. "Ich freue mich sehr über die vielfältigen Initiativen Kroatiens zur Förderung der deutschen Sprache", sagte Hohlmeier. mehr

14.05.2004 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

Für ein spielerisches Erlernen der Englischen Sprache

In vielen Bundesländern gehört der Englisch-Unterricht in der Primarstufe inzwischen als fester Bestandteil zum Lehrplan. Die Abo-Reihe "BAUSTEINE ENGLISCH" will vier Mal im Jahr Lehrerinnen und Lehrern helfen, den Kindern gesprochenes Englisch näher zu bringen. mehr

13.05.2004 Pressemeldung Bergmoser + Höller Verlag AG

Neue Wege aus der PISA-Misere

Neuntklässler am Gymnasium fabrizieren in ihrem dritten Französischjahr eine viel beachtete deutsch-französische Schülerzeitung im Internet. Grundschüler geben sich in Schreibkonferenzen gegenseitig Tipps für ihre Texte. Mädchen und Jungen einer sechsten Realschulklasse wetteifern im Rezensieren von Büchern. Hauptschüler verfassen umfangreiche Projektberichte und profilieren sich damit gleichzeitig für den Arbeitsmarkt. – Wo sind denn hier die viel zitierte Leseunlust und die Schreibprobleme Heranwachsender, die doch in der PISA-Studie überdeutlich wurden? mehr

21.04.2004 Pressemeldung edition Körber-Stiftung

Stellungnahme des Grundschulverbands Landesgruppe Bremen zur Deutung der IGLU-Ergebnisse

Die pauschale Kommentierung der Bremer IGLU-Ergebnisse z. B. mit "Lehrer bemühten sich zu wenig" (WK 27.1.04) kann nicht unwidersprochen bleiben. Sie demütigt und entwertet undifferenziert die Arbeitsleistung und das Engagement der Lehrkräfte in Bremer Grundschulen. Sinnvoll ist, Lehrkräften Ansporn und Gelegenheit zu geben, ihr methodisches und lernpsychologisches Handlungsrepertoire zu erweitern und zu erneuern. Aber, wenn über Qualität oder wie jetzt über mangelnde Qualität an Bremer Grundschulen gesprochen wird, muss eine Vielzahl von Ursachen benannt werden, die u. a. in der jahrzehntelangen Sparpolitik im Bereich Bildung zu suchen sind. mehr

19.04.2004 Pressemeldung Grundschulverband e.V.