Lesekompetenz

Große Aktion zur Leseförderung: Viert- und Fünftklässler bekommen einen Geschichtenband

Zum UNESCO-Welttag des Buches am 23. April bekommen rund 160.000 Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen der 4. und 5. Klassen ein Buch mit Geschichten renommierter Kinder- und Jugendbuchautoren. Gegen Vorlage eines Gutscheins erhalten die Kinder das Welttag-Buch "Ich schenk Dir eine Geschichte" in ihrer örtlichen Buchhandlung. mehr

22.04.2010 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Durch dick und dünn...

heißt die neue thematische Buchempfehlungsliste, die die Stiftung Lesen diesmal zum Thema Freundschaft unter [www.stiftunglesen.de](http://www.stiftunglesen.de) zusammengestellt hat. mehr

15.04.2010 Pressemeldung Stiftung Lesen

Dichterwettstreit

Ahnen: Mit Poetry-Slam-Projekt Jungen mehr für Sprache begeistern

Internationale Bildungsstudien zeigen, dass Jungen größere Probleme beim Sinn erfassenden Lesen und bei der Verarbeitung von Textinhalten haben als Mädchen (Prüfung des Leseverständnisses). In verschiedenen Feldern der Pädagogik, vor allem aber im Bereich der Leseförderung, werden daher seit einiger Zeit verstärkt Konzepte entwickelt, um gerade Jungen stärker für Sprache und für das geschriebene Wort zu begeistern und ihre Kompetenzen auf diesem Sektor zu verbessern. Einen ganz besonderen Ansatz verfolgt die Kampagne "Leselust in Rheinland-Pfalz", die vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur und einer ganzen Reihe von Partnern getragen wird, jetzt mit dem neuen "Projekt: Poetry-Slam", einem Dichterwettstreit für Jungen und junge Männer. mehr

07.04.2010 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

© bikl.de

Forschung

Wie im Kinderhirn die Lesefähigkeit aufgebaut wird

(red/idw) Das Hirn von Erwachsenen verarbeitet Schriftzeichen schnell und unbewusst. Grund dafür ist ein Netzwerk im Hirn, das sich während des Lesenlernens auf die Verarbeitung von Schrift spezialisiert und entscheidend zum flüssigen Lesen beiträgt. Forscher am Zentrum für Kinder- und Jugendpsychiatrie der Universität Zürich und dem Agora Center der Universität in Jyväskylä (Finnland) haben nun gezeigt, dass diese Spezialisierung für Schrift sich bereits im Vorschulalter sehr schnell entwickelt, wenn Kinder die Verknüpfungen von Sprachlauten und Buchstaben trainieren. mehr

30.03.2010 Artikel

Duden mit Schulbüchern und Lernhilfen in Halle 9.1 C031 und mit Kindergarten- und Vorschultiteln in Halle 7.1 B011

Die Lernhilfenreihe "Einfach klasse in" für die Sekundarstufe I von Duden kommt Anfang dieses Jahres nicht nur in neuem Gewand auf den Markt, sondern hat auch noch andere Neuerungen zu bieten wie z. B. 15 Testklassenarbeiten pro Band oder aktualisiertes Übungsmaterial auf Basis der neuen G8-Lehrpläne. mehr

15.03.2010 Pressemeldung Duden

Leipziger Buchmesse

Alphabetisierung und Buchmesse stecken unter einer Decke

Nach statistischen Schätzungen können in Deutschland vier Millionen, in Sachsen 210.00 und in Leipzig 24.000 Erwachsene maximal auf dem Niveau eines Zweitklässlers lesen und schreiben. Sie stehen vor diesen täglichen Herausforderungen: Briefe lesen, Bankautomaten-Displays bedienen oder Fahrpläne entziffern. Sie können weder Formulare ausfüllen noch ihren Kindern etwas vorlesen oder schriftliche Notizen machen. mehr

10.03.2010 Pressemeldung Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.

Das neue Übungsheft "So lese ich in der Grundschule"

Der Lesetrainer "So lese ich in der Grundschule" vermittelt einfache Strategien VOR, WÄHREND und NACH dem Lesen, die Grundschülern das Verstehen unterschiedlicher Textsorten erleichtern. Das Übungsbuch kann eingesetzt werden, sobald Kinder über eine grundlegende Lesefähigkeit verfügen. Das Buch ist in drei Schwierigkeitsstufen eingeteilt. Doppelseitige Wimmelbilder mit Lese- und Suchaufgaben motivieren Kinder, das Gelernte anzuwenden. mehr

05.03.2010 Pressemeldung Duden

Das Bayerische Familienministerium setzt erneut auf Lesestart!

"Leselust wird in den ersten Lebensjahren geweckt, wenn Kinder und Eltern gemeinsam in die Welt der Geschichten eintauchen und Wortschätze heben. Vorlesen schult nicht nur Sprachentwicklung, Konzentrationsfähigkeit und soziale Kompetenz - persönliches Vorlesen ist ein Geschenk, ist persönliche Zuwendung, die doppelt wirkt. Wer vorliest, pflanzt Lesefreude und damit Grundlagen für spätere Bildung. Vorlesen gehört deshalb unbedingt und überall zum glücklichen Kinderalltag", erklärte Bayerns Familienministerin Christine Haderthauer in München. mehr

18.02.2010 Pressemeldung Stiftung Lesen

Das größte Leseprojekt in Deutschland - eine Erfolgsgeschichte

Lesen ist eine Grundvoraussetzung zum Lernen. Doch die ersten PISA-Ergebnisse bescheinigten, dass fast ein Viertel der 15-jährigen Schüler in Deutschland nur auf einem elementaren Niveau lesen konnte. Seither sind vielfältige Leseprojekte entstanden. Das größte existiert seit 2006 in Schleswig-Holstein: "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark" und kann inzwischen auf eine Erfolgsgeschichte zurückblicken. mehr

15.02.2010 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

© privat

"Die Schüler lieben ihre Lesemappen"

Lesen ist eine Grundvoraussetzung zum Lernen. Doch die ersten PISA-Ergebnisse bescheinigten, dass fast ein Viertel 15-jährigen Schüler in Deutschland nur auf einem elementaren Niveau lesen konnte und sogar knapp die Hälfte erklärte, nicht zum Vergnügen zu lesen. Seither sind in den einzelnen Bundesländern vielfältige Leseinitiativen und Leseprojekte entstanden. Das größte existiert seit 2006 in Schleswig-Holstein: "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark". Erst kürzlich bestätigte die wissenschaftliche Begleitung den großen Erfolg des Projekts. Perspektive: Bildung wollte von der Projektleiterin Christiane Frauen wissen, was diesen Erfolg ausmacht. mehr

15.02.2010 Artikel