Unterrichtsmaterial

Atlasarbeit praxisnah

"Haack Weltatlas Differenzierende Ausgabe" heißt der neue Atlas aus dem Ernst Klett Verlag für die mittleren Schulabschlüsse. Der differenzierende Ansatz mit der Lernpyramide ermöglicht auch schwachen Schülern einen leichten Einstieg in die Atlasarbeit. mehr

08.02.2012 Pressemeldung Ernst Klett Verlag GmbH

Neubearbeitung von Découvertes

Klett stellt eine Neubearbeitung des erfolgreichen Gymnasiallehrwerks "Découvertes" vor. Es zeigt einen abwechslungsreichen und innovativen Französischunterricht: Im Mittelpunkt stehen Sprachhandeln und Sprachpraxis. Das Lehrwerk erscheint in drei Ausgaben, die den jeweiligen Beginn der 2. Fremdsprache in Klasse 5 (Découvertes Junior), Klasse 6 (Découvertes, Série jaune) oder Klasse 7 (Découvertes, Série bleue) genau berücksichtigen. mehr

07.02.2012 Pressemeldung Ernst Klett Verlag GmbH

Gemeinsam lernen. Inklusionsmaterial von Klett

Der Ernst Klett Verlag stellt erstmals spezielle Inklusionsmaterialien für den Grundschulunterricht in Mathematik und Deutsch vor. Denn das gemeinsame Unterrichten von Kindern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf ist für Lehrkräfte eine anspruchsvolle Aufgabe. mehr

07.02.2012 Pressemeldung Ernst Klett Verlag GmbH

Arbeitshefte mit wenigen Klicks erstellen und drucken

Moderner Unterricht ist individuell, differenziert, oft auch fächer- oder klassenübergreifend. Einzelne Schülergruppen benötigen Arbeitsmaterialien für besondere Lernziele. Auf [www.schulbuch-center.de](http://www.schulbuch-center.de) haben Lehrkräfte der Fächer Mathematik, Biologie, Chemie, Physik und Naturwissenschaften die Möglichkeit, eigene Arbeitshefte für ihre Schüler zu erstellen, die auf Lerntempo, Klassenstufe und Lehrplan abgestimmt sind. mehr

03.02.2012 Pressemeldung Duden Schulbuchverlag

www.zahlenzorro.de – Mathe mal anders

Fußball, Pferde oder Gespenster – das sind Themen, die Kinder wirklich interessieren. Deshalb sind bei Zahlenzorro Mathe-Aufgaben in Themen verpackt, die Spaß machen und zum Üben motivieren. mehr

03.02.2012 Pressemeldung

MNSpro2012 - einfach besser

Die Anforderungen an schulische Netzwerklösungen für Pädagogik und Verwaltung sind hoch: Günstig müssen sie sein, dazu leistungsfähig, standardisiert, aber flexibel anpassbar auf die jeweilige Schulform, sowie zukunftssicher, damit Schul-IT zentral wie dezentral genutzt werden kann. Virtualisierung und moderne Cloudtechnologien müssen als Optionen ebenso einsetzbar sein wie die in naher Zukunft zu erwartenden neuen Betriebssysteme. mehr

03.02.2012 Pressemeldung AixConcept GmbH

Relaunch des Online-Magazins DIGITAL LERNEN - Gründung der neolern GmbH

Mehr Inhalt, mehr Übersichtlichkeit, mehr Praxisnähe - das Online-Magazin DIGITAL LERNEN startet mit einem neuen Internetauftritt in das Jahr 2012. Lehrer, Eltern und Schulträger erhalten jetzt noch mehr Informationen zu den Themen Netzpolitik, Medienforschung und Jugendmedienschutz. Die Berichterstattung aus den Schulen wird weiter ausgebaut, denn gute Medienkonzepte sollen Vorbild für andere Schulen sein. Das Redaktionsteam und die Gastautoren aus der Praxis werden sowohl aktuelle Themen aufgreifen als auch grundlegende Strukturen kritisch beleuchten. mehr

02.02.2012 Pressemeldung Digital lernen

Im Matheunterricht für den Alltag lernen

Die einen können gerade mal einfache Rechenaufgaben lösen, und die anderen widmen sich bereits komplexen mathematischen Problemen: Fünftklässler bringen ganz unterschiedliche Kompetenzen im Fach Mathematik mit. Welche Chancen gibt es, dass ein Teil der Kinder sich am Ende des Schuljahres nicht komplett von der Mathematik verabschiedet hat und auch alle anderen adäquat gefordert wurden? mehr

31.01.2012 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Nach der Grundschule

"Mehr Kinder von der Mathematik begeistern"

Jedes sechste Kind in Deutschland verfügt am Ende der Grundschulzeit lediglich über elementare mathematische Fertigkeiten und vier Prozent der Kinder erreichen nicht einmal dieses Leistungsniveau. Sechs Prozent der Schüler hingegen befinden sich auf der höchsten Kompetenzstufe und die Mehrheit, nämlich 75 Prozent, bewegt sich im Mittelfeld. So das Ergebnis der internationalen Schulleistungsstudie TIMSS von 2007. Eigentlich überflüssig zu fragen, vor welchen Problemen die Mathelehrer der weiterführenden Schulen stehen, wenn die Fünftklässler nach der Grundschule zu ihnen kommen. mehr

31.01.2012 Artikel