Archiv

Gastbeitrag

PRIMUS-Schulen: für den Erhalt aller Standorte

Obwohl das Schulministerium unter politischem Druck vor der Landtagswahl entschieden hat, den PRIMUS-Schulversuch an den fünf Standorten in NRW für weitere drei Jahre bis 2027/28 zu verlängern, will der Schulträger in Viersen ungeachtet der Folgen vorzeitig aussteigen. mehr

11.04.2022 Artikel Dr. Brigitte Schumann

Realschulen

GEW Baden-Württemberg: Realschule braucht mehr Unterstützung

Die Bildungsgewerkschaft GEW fordert von der Landesregierung mehr Unterstützung für die Realschulen. Für die Schulart mit der größten Heterogenität ist es besonders wichtig, mehr Ressourcen zu erhalten und Konzepte weiterzuentwickeln. mehr

08.04.2022 Pressemeldung GEW Baden-Württemberg

Förderung

Niedersachsen: 12 Mio. Euro für „Inklusion durch Bildung und Teilhabe“

Mit insgesamt 12 Mio. Euro fördert das Land Niedersachsen Projekte und engagierte Personen, die insbesondere benachteiligte Kinder und Jugendliche frühzeitig auf ihrem Bildungsweg begleiten und unterstützen. mehr

08.04.2022 Pressemeldung Niedersächsisches Kultusministerium

Hessen

Schulische Unterstützungsangebote für ukrainische Kinder und Jugendliche

Immer mehr ukrainische Kinder und Jugendliche, die mit ihren Familien von Krieg und Flucht betroffen sind, werden in diesen Tagen und Wochen in Hessens Schulen aufgenommen. Derzeit nehmen bereits mehr als 3.300 geflüchtete ukrainische Schülerinnen und Schüler ein Angebot wahr – Tendenz weiter steigend. mehr

07.04.2022 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

Vier Schulen erhalten Cornelsen Zukunftspreis für neue Unterrichtsideen

Virtueller Schulaustausch, ein Experimentierkoffer, ein Digitalkonzept für Klassen und Kollegien sowie eine Windkraftanlage: Die Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen prämiert vier außergewöhnliche Ideen, die motivieren und auf das Leben vorbereiten. mehr

07.04.2022 Pressemeldung Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen

Studie

Digitale Medien im Unterricht: Qualität vor Quantität

Ob Schülerinnen und Schüler vom Einsatz von Technologie im Unterricht profitieren, hängt weniger davon ab, wie intensiv digitale Medien eingesetzt werden als vielmehr davon, wie sie genutzt werden. mehr

07.04.2022 Pressemeldung Eberhard Karls Universität Tübingen

didacta-Themendienst

Lernprozesse in der Schule: „Warum braucht es noch eine Klassenarbeit?“

Prüfungen erst am Ende des Schuljahrs? Nicht nur diese Regel halten Patricia Drewes und Oliver Schmitz vom Institut für zeitgemäße Prüfungskultur für veraltet. Im Interview erzählen Sie, inwiefern die Pandemie Schwächen der aktuellen Prüfungskultur entlarvt hat und wie sich das sogenannte „Bulimielernen“ in der Schule verhindern lässt. mehr

06.04.2022 Artikel Martin Stengel

Lerncamps

Hessen: „Fit für die nächste Klasse!“

Das Landesprogramm „Löwenstark – der BildungsKICK“ unterstützt Kinder und Jugendliche bei der Bewältigung der Coronakrise. Ein Baustein des Programms sind die sogenannten Lerncamps, die Schülerinnen und Schüler dabei helfen, verpassten Lernstoff in den Ferien nachzuarbeiten. mehr

06.04.2022 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

E-Learning

EU-Fairplay: Digitale Lernspiele für mehr Bildungsgerechtigkeit

Wie kann E-Learning gerechter werden? Können leicht zugängliche, digitale Lernspiele Abhilfe schaffen? Wie lässt sich Bildungsgerechtigkeit in und durch das sogenannte „Digital Game-Based Learning“ herstellen? mehr

06.04.2022 Pressemeldung Technische Universität Dresden

Unterstützung

Mittel des Aufholprogramms für Integration ukrainischer Schüler:innen

Um die Integration ukrainischer Schüler:innen in den saarländischen Schulen zu fördern, können die Schulen auch Mittel des Aktionsprogramms „Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche“ nutzen. mehr

05.04.2022 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kultur Saarland