MSA 2010: Ergebnisse nahezu konstant im mehrjährigen Mittel
Die Ergebnisse im Prüfungsteil des Mittleren Schulabschluss (MSA) liegen im langjährigen Mittel früherer Werte. So haben von den zur Teilnahme verpflichteten Schülerinnen und Schüler 87 % die Prüfung bestanden. In diesem Jahr nahmen 17.420 Schülerinnen und Schüler der 10. Jahrgangsstufe am MSA teil.
16.09.2010 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und ForschungDer Mittlere Schulabschluss, der seit einigen Jahren den früheren Realschulabschluss ersetzt, besteht aus zwei Teilen: Einer Prüfung im eigentlichen Sinne mit Prüfungsteilen in Mathematik, Deutsch und in der 1. Fremdsprache und einer vierten "Prüfung in besonderer Form", in der Schülerinnen und Schüler in der Regel eine Gruppenprüfung in Form einer Präsentation ablegen.
Der zweite Teil des MSA, der sogenannte Jahrgangsteil, setzt sich aus den Noten des abgelaufenen Jahrgangs zusammen. Die Jahrgangsnoten müssen nach Schulformen unterschiedlich einen bestimmten Schnitt aufweisen, um mit dem MSA auch in die gymnasiale Oberstufe versetzt zu werden.
Die Gesamtergebnisse liegen 2010 mit einer Bestehensquote von 87% im mehrjährigen Mittel (2007: 85%, 2008%: 86%, 2009: 89%). Die Realschulen erreichen hier einen Wert von 82% (2007: 79%, 2008: 81%, 2009: 86%), Gesamtschulen 83% (2008: 84%, 2009: 86%) und Gymnasien 96% (2008: 96%, 2009: 97%).
Auch die Ergebnisse in den einzelnen Fächern des Prüfungsteils ist nahezu konstant. Bestanden 2010 92% der Schülerinnen und Schüler den Teil Deutsch (2007: 92%, 2008: 94%, 2009: 94%), festigten sich die positive Werte im Fach Englisch mit 2010 94% (2007: 91%, 2008: 90%, 2009: 95%) und im Fach Mathematik 2010: 79% (2007: 77%, 2008: 73%, 2009: 80%).
Die rund 2000 zur Teilnahme verpflichteten Schülerinnen und Schüler des 10. Jahrgangs mit türkischer Herkunftssprache bestanden zu 72% den MSA (2008: 70%, 2009: 76%).
Bildungssenator Zöllner: "Diese ersten Ergebnisse belegen, dass der MSA niemandem geschenkt wird. Die Festigung der Ergebnisse lässt den Schluss zu, dass sich diese Form der Prüfung auch als Qualitätsmessung in Berlins Schulen bewährt hat." Im Anschluss an die Zusammenstellung dieser ersten Ergebnisse wird die Einzelaus-wertung der Schulen vorgenommen und ein ausführlicher Auswertungsbericht erstellt.
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