Projekt gegen den Lehrkräftemangel im Schulfach Informatik
In Kooperation mit der Didaktik der Informatik der Universität Oldenburg und der Initiative #SheTransformsIT, startete die Gesellschaft für Informatik e. V. (GI) ein neues Projekt, das Frauen beim Quereinstieg ins Informatiklehramt unterstützt und Beratungsangebote, Handreichungen und Handlungsempfehlungen bereitstellt.
21.04.2022 Bundesweit Pressemeldung Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)
Eine Studie, die Informationen zum Quereinstieg in das Informatiklehramt gebündelt, wird bereits seit Januar von der Carl-Zeiss-Stiftung gefördert.
Der Informatik-Monitor 2022 der Gesellschaft für Informatik e. V. (GI) zeigt, dass immer mehr Bundesländer das Fach Informatik einführen und damit den Weg hin zu einer inklusiveren, gerechteren und zukunftsorientierten Informatikbildung einschlagen. Damit einhergehend ist der Bedarf an qualifizierten Informatiklehrkräften noch einmal stark angestiegen. Bundesweit können aktuell nur 62,3% aller Lehrkräftestellen im MINT-Bereich mit grundständig ausgebildeten Lehrer*innen besetzt werden.1 Um dem Personalmangel in der Informatik zu begegnen, braucht es daher auch verständliche Quer- und Seiteneinstiegsmöglichkeiten ins Lehramt.
Vielfalt der Informatik-Vorbilder fördern
Christine Regitz, Präsidentin der Gesellschaft für Informatik: "Die Informatik steht wie kaum eine Wissenschaft für Innovationen und die digitale Transformation unserer Lebens- und Arbeitswelten. Für Innovationen und starke Veränderungen bedarf es verschiedener Perspektiven - insbesondere der Frauen. Leider sind Frauen in MINT- Fächer im Allgemeinen und in der Informatik im Speziellen noch immer dramatisch unterrepräsentiert."
Das Bild der Informatik ist mitunter vom Klischee des "männlichen Nerds" geprägt, sowohl in der Schule, als auch in der Wirtschaft und der Forschung. Lediglich 15% aller Bewerbungen als IT-Spezialist*innen sind weibliche Personen. Damit sich künftig mehr junge Frauen für eine Karriere in der Informatik entscheiden und somit neben dem Lehrkräftemangel auch der Fachkräftemangel im Bereich der Informatik adressiert wird, benötigen Jugendliche schon früh in der schulischen Bildungsbiografie weibliche Vorbilder. Diese prägen junge Mädchen und ermöglichen ein positives Lernerleben für alle Schüler*innen im informatischen Bereich.
Prof. Dr. Ira Diethelm, Informatikdidaktikerin und GI-Präsidiumsmitglied: "Der Anteil der Frauen in Informatikstudiengängen zwar jährlich, lag aber 2020 immer noch bei nur 22 %. In ganz Deutschland haben im selben Jahr nur 117 Studierende das Lehramtsstudium in der Informatik abgeschlossen, 32,5 % davon waren Frauen. Mit dem Projekt 'Werde Informatiklehrerin' wollen wir Frauen den Quereinstieg in das Lehramtsstudium für Informatik erleichtern."
Studie bündelt Informationen zum Quereinstieg
Bereits seit Januar 2022 untersucht die von der Carl-Zeiss-Stiftung geförderte Studie „Werde Informatiklehrerin“, wie ein Quereinstieg in das Informatiklehramt in den jeweiligen Bundesländern funktioniert. Ab dem 21.04.2022 werden die Informationen übersichtlich auf einer Onlineplattform dargestellt. "Mit der Förderung der Studie wollen wir dem eklatanten Fachkräftemangel entgegenwirken“, sagt Dr. Felix Streiter, Geschäftsführer der Carl-Zeiss-Stiftung. „Die Informatik ist Basis für zahlreiche Innovationen, die Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft entscheidend verändern. Um entsprechende Technologien voranzutreiben, müssen wir mehr Menschen für Informatik begeistern. Fünf Stiftungsprofessuren zur Didaktik der Informatik haben wir bereits bewilligt und die Didaktik der Informatik als ein zentrales Handlungsfeld in unserer Förderstrategie verankert."
1 Diese Zahl ist fachunabhängig und ein Durchschnittswert für alle Bundesländer, wobei es je nach Bundesland, Schulform und -fach große Unterschiede gibt.
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