Archiv

Lernbedingungen

Neuer Report der DGB Jugend: Duales Studium verbessern!

Der Deutsche Gewerkschaftsbund fordert Politik, Arbeitgeber und Hochschulen auf, die Lern- und Ausbildungsbedingungen im dualen Studium dringend zu verbessern. Das duale Studium werde seinem Anspruch, akademische und berufliche Ausbildung gut zu verbinden, nicht gerecht. mehr

25.09.2023 Pressemeldung Deutscher Gewerkschaftsbund (DGB)

Förderung

Mehr Unterstützungsmaßnahmen zum Studieneinstieg seit Corona

Studienanfänger*innen steht ein breites Angebot an Unterstützungsmaßnahmen zur Verfügung. So bieten aktuell vier von fünf Fachbereichen an deutschen Hochschulen Vor- oder Brückenkurse an. Auch die Beratungsangebote wurden im Vergleich zum Jahr 2021 ausgebaut. mehr

21.09.2023 Pressemeldung CHE Centrum für Hochschulentwicklung

Umwelt

Bildung für nachhaltige Entwicklung

Eine aktuelle Analyse des Nationalen BNE-Monitorings zeigt: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird in der Landes- und Bundespolitik zunehmend als wichtiges Handlungsfeld gesehen. Gleichzeitig besteht eine deutliche Lücke zwischen den gesetzten Zielen zu Nachhaltigkeit und BNE im Bildungssystem und den konkreten Maßnahmen zur Umsetzung. mehr

21.09.2023 Pressemeldung Freie Universität Berlin

Mediennutzung

Meta-Studie untersucht den Brain-Drain-Effekt durch Smartphones

Wie stark Smartphones die Aufmerksamkeit als auch die Gedächtnisleistung reduzieren, ist seit 2017 als Brain-Drain-Effekt bekannt. Ein Forschungsteam der Universität Augsburg um den Schulpädagogen Prof. Dr. Klaus Zierer hat in einer Meta-Analyse 22 Studien verglichen und bestätigt den Effekt. mehr

19.09.2023 Pressemeldung Universität Augsburg

Corona-Schulschließungen

Eltern in schwierigen sozialen Lagen brauchen besondere Unterstützung

Eine jetzt veröffentlichte Studie zeigt, dass insbesondere sozial benachteiligte Familien die pandemiebedingte Schulausfälle in den Jahren 2020 und 2021 als problematisch erlebt haben. Die Forscher mahnen gezielte Unterstützungsangebote an, um Bildungsungleichheiten entgegenzuwirken. mehr

13.09.2023 Pressemeldung LIfBi Leibniz-Institut für Bildungsverläufe

Hochschulentwicklung

Zahl der Hochschulabschlüsse 2022 um 2% gesunken

Im Prüfungsjahr 2022 (Wintersemester 2021/2022 und Sommersemester 2022) haben rund 506 000 Studierende und Promovierende einen Abschluss an einer deutschen Hochschule erworben. Wie das Statistische Bundesamt (Destatis) mitteilt, waren das 2 % weniger als im Prüfungsjahr 2021 (518 000). mehr

13.09.2023 Pressemeldung Statistisches Bundesamt (DESTATIS)

Lehrkräfte

Weitere Maßnahmen im Kampf gegen den Lehrermangel

Wissenschaftsminister Sebastian Gemkow, Kultusminister Christian Piwarz und Prof. Dr. Maximilian Eibl, Prorektor für Lehre und Internationales an der Technischen Universität Chemnitz, haben am Vormittag ein Eckpunktepapier zur Stärkung der Lehrkräftebildung in Sachsen an der TU Chemnitz unterzeichnet. mehr

11.09.2023 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus

Studie

84 Prozent der jungen Menschen nutzen digitale Geräte für Bildungszwecke

Laut einer repräsentativen Befragung des Meinungsforschungsinstituts IPSOS im Auftrag der Vodafone Group Foundation nutzt eine überwältigende Mehrheit der deutschen Kinder und Jugendlichen digitale Geräte zuhause für Bildungszwecke. mehr

08.09.2023 Pressemeldung Vodafone Stiftung

Förderung

Mehr als 400 Mio. Euro für Hochschulen und Forschungseinrichtungen

Hochschulen und Forschungseinrichtungen in Sachsen-Anhalt können in der neuen EU-Förderperiode von 2023 bis 2028 deutlich mehr Mittel für Projekte unter anderem zu Forschung, Qualifizierung oder Nachwuchsförderung beim Land beantragen. mehr

05.09.2023 Pressemeldung Ministerium für Wissenschaft, Energie, Klimaschutz und Umwelt des Landes Sachsen-Anhalt

Forschungsprojekt

Die Pandemie auf lange Sicht: wie wirkt(e) sie sich auf Hochschulen aus?

Wie hat sich die Corona-Pandemie auf Studien- und Karriereverläufe vulnerabler Gruppen im Hochschulsystem ausgewirkt? Ein qualitatives Forschungsprojekt unter der Leitung von Dr. Hanna Haag und unter Mitarbeit von Dr. Elke Schüller am Gender- und Frauenforschungszentrum der Hessischen Hochschulen (gFFZ) ging dieser Frage nach. mehr

04.09.2023 Pressemeldung Frankfurt University of Applied Sciences