Förderunterricht

Jean-Piaget-Schule in Endrunde für den Deutschen Schulpreis

Die Jean-Piaget-Hauptschule hat beim Wettbewerb um den Deutschen Schulpreis die Endrunde der letzten 18 Kandidaten erreicht. Zurzeit prüfen Juroren der Robert Bosch Stiftung zwei Tage lang vor Ort die Qualität der Arbeit an der Schule. Neben Unterrichtsbesuchen begutachten die Preisverleiher auch die Projektarbeit. Sie sprechen ferner mit Schüler- und Elternvertretern und externen Schulpaten über das Schulklima und die Schulerfolge. An dem deutschlandweiten Wettbewerb hatten sich fast 500 Schulen aller Schulformen beteiligt. mehr

07.06.2006 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung

Sitzenbleiben: Keine grundsätzliche Abkehr

(bikl) Als ein "Relikt aus der pädagogischen Mottenkiste" hatte die Präsidentin der Kultusministerkonferenz, Ute Erdsiek-Rave (SPD) in der letzten Woche das Sitzenbleiben kritisiert. Damit erntete sie unterschiedliche Reaktionen von den Kultusministern der Bundesländer. mehr

07.06.2006 Artikel

Böger begrüßt Ausweitung des Engagements von Mercator:

Jugendliche mit Migrationshintergrund werden künftig auch in den Klassen 11 bis 13 besonderen Förderunterricht zur Verbesserung ihrer Deutsch-Kenntnisse erhalten können. mehr

19.05.2006 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung

Qualitätsoffensive fortgesetzt: 80 weitere Hauptschulen in NRW nehmen den Ganztagsbetrieb auf

Ab heute beginnen landesweit insgesamt 80 weitere Hauptschulen mit der Umwandlung und Errichtung eines Ganztagsbetriebes. Nachdem bereits im Februar die ersten 20 Hauptschulen in Nordrhein-Westfalen den Ganztagsbetrieb aufgenommen haben, erhöht sich diese Zahl heute auf insgesamt 100 Schulen in Nordrhein-Westfalen. Damit erreicht die Landesregierung in weiten Teilen bereits jetzt ein weiteres wichtiges Ziel: Ministerpräsident Jürgen Rüttgers hatte in seiner Regierungserklärung vor nicht ganz einem Jahr zugesagt, dass bis 2012 im Rahmen der Qualitätsoffensive Hauptschule rund 50 000 neue Ganztagsplätze an Haupt- und Förderschulen geschaffen werden. mehr

16.05.2006 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Gezielte Sprachförderung als Schlüssel zur Zukunft

Die Vorgänge an der Berliner Rütlischule haben die Diskussion zu Themen wie "Integration ausländischer Mitbürger/innen" und "deutsche Sprachkenntnisse" wieder einmal in den Mittelpunkt des öffentlichen Interesses gerückt. Bei dieser teilweise sehr emotional und oft einseitig geführten Debatte werden häufig jene Initiativen aus der Zivilgesellschaft vergessen, die mit großem Erfolg die sprachliche und fachliche Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund betreiben und somit unmittelbar zu ihrer Integration beitragen. mehr

28.04.2006 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kultur Saarland

Breiter Konsens über neue Förderung in der Grundschule

Der Qualitätsbeirat Schule Saar, dem Vertreter der Wissenschaft, der Lehrer- und Elternschaft, der Schulaufsicht, der Wirtschaft und der Lehrerorganisationen angehören, hat in seiner gestrigen Sitzung unter Leitung von Prof. Dr. Olaf Köller, das neue Förderkonzept für die Grundschulen nachdrücklich begrüßt. mehr

04.04.2006 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kultur Saarland

Schulversagen – in Deutschland ein Dauerbrenner!

Die meisten Kinder freuen sich auf ihren ersten Schultag und wollen Lesen, Schreiben und Rechnen lernen. Bereits in der ersten Schulklasse zeigen sich allerdings bei einigen Kindern Auffälligkeiten, d.h. sie lernen langsamer Lesen, Schreiben oder Rechnen als der Klassendurchschnitt und machen viele Fehler. In der zweiten Klasse verstärken sich bei diesen Kindern die Probleme, in der dritten Klasse haben sie oftmals den Anschluss an die Klasse und jeglichen Spaß am Lernen verloren. „Kein Kind macht mit Absicht Fehler, eigentlich wollen alle Kinder zeigen, dass sie was können“, so Christine Sczygiel, Vorsitzende des BVL - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. „Würden die Lehrkräfte an unseren Schulen mehr über Teilleistungsstörungen wie Legasthenie und Dyskalkulie wissen, dann könnte diesen Kindern frühzeitig geholfen werden.“ mehr

29.03.2006 Pressemeldung

Bessere Chancen für junge Griechen

Wege für junge in Deutschland lebende Griechen, einerseits in der griechischen Kultur erzogen, andererseits aber verstärkt in das deutsche Schulwesen integriert und damit auf den beruflichen Erfolg in Deutschland vorbereitet zu werden, standen im Mittelpunkt einer Expertentagung der Kultusministerkonferenz in München. mehr

24.03.2006 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus