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Hamburg

Schulsenator Rabe: CDU verschweigt Fakten und eigene Mitverantwortung

Schulsenator Ties Rabe hat die CDU aufgefordert, in der Diskussion über die aktuelle Schulpolitik die eigene Mitverantwortung nicht weiter zu leugnen und maßgebliche Fakten endlich offen zu legen. Ties Rabe: "Die schulpolitische Debatte in Hamburg braucht Fakten, Vernunft und Redlichkeit. Leider erwecken die öffentlichen Äußerungen der CDU-Schulpolitiker regelmäßig den Eindruck, als hätte die CDU nicht selbst viele der heute von ihr kritisierten Regelungen verursacht. Ein bisschen mehr Wahrheitsliebe würde der schulpolitischen Debatte gut tun." mehr

07.11.2012 Pressemeldung Behörde für Schule und Berufsbildung (BSB)

Projekt HUCKEPACK

Soziale Kompetenzen im Vorschulalter trainieren

(red/idw) Kinder im Vorschulalter, die Schwierigkeiten haben, ihre eigenen Emotionen zu kontrollieren, laufen Gefahr, mit steigendem Alter immer aggressiveres Verhalten an den Tag zu legen. Diese Beobachtung ist Grundlage für das Projekt HUCKEPACK, das die Professur für Allgemeine Psychologie und Biopsychologie der Technischen Universität Chemnitz seit April 2009 umsetzt. HUCKEPACK ist ein Training sozialer Kompetenzen, in dem Kinder im Vorschulalter lernen, die eigenen Emotionen zu regulieren und Konfliktsituationen zu lösen. mehr

07.11.2012 Artikel

Mecklenburg-Vorpommern

Ministerium startet Buchreihe für Lehrkräfte

Das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur und das Institut für Qualitätsentwicklung (IQMV) wollen Lehrerinnen und Lehrern mit geeigneten Formaten der Weiterbildung besser zur Seite stehen als bisher. Mit einer künftig fortzuschreibenden Buchreihe sollen Pädagoginnen und Pädagogen stärker unterstützt werden. Die ersten beiden Bände der Reihe sind der Inklusion gewidmet, bereits erschienen und werden den Lehrkräften über die Schulen kostenlos zur Verfügung gestellt. mehr

05.11.2012 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Matschie:

Individuelle Förderung verbessert Chancen von Schülern / Wichtige Rolle der Gemeinschaftsschule

"Thüringen hat auf das Problem der Abstufung von Schülern in niedrigere Schulformen bereits reagiert. Mit dem im Schulgesetz und in der Schulordnung verankerten Schwerpunkt der individuellen Förderung jedes Schülers und jeder Schülerin haben wir wichtige Weichen zur Verbesserung von Bildungsgerechtigkeit und Aufstiegschancen gestellt." mehr

30.10.2012 Pressemeldung Thüringer Kultusministerium

Bayerischer Lehrerverband

Bildungsleitlinien müssen eine Chance bekommen

Die heute von Kultusminister Ludwig Spaenle und Familienministerin Haderthauer vorgestellten "Bayerischen Leitlinien für die Bildung und Erziehung von Kindern bis zum Ende der Grundschulzeit" hören sich gut an, sie bleiben aber angesichts des vorherrschenden Sortierauftrags an Grundschulen und großer personeller Lücken in den Einrichtungen Makulatur. Grundsätzlich ist der Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) sehr einverstanden mit einem "ganzheitlichen Ansatz der Arbeit von Kindertageseinrichtungen, Grund- und Förderschulen mit Kindern bis zum Ende der Grundschulzeit". mehr

22.10.2012 Pressemeldung Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) e.V.

Sachsen-Anhalt

Kultusministerium und die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung starten Lerncamps in Sachsen-Anhalt

Das Kultusministerium und die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung starten in den Winterferien 2013 ein neues, gemeinsames Projekt gegen Schulversagen: "Camp+ - Durchstarten zum Schulerfolg!" soll 60 versetzungsgefährdeten Schülerinnen und Schülern die Freude am Lernen nahe bringen. Gefördert werden diese Lerncamps durch Mittel des Europäischen Sozialfonds und des Kultusministeriums, die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung setzt das Programm in den Schuljahren 2012/13 und 2013/14 inhaltlich um. mehr

16.10.2012 Pressemeldung Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt

Sachsen

Produktives Lernen: Schüler meistern Hauptschulabschluss

Von 73 Schülern haben 60 Schüler des Schulversuchs "Produktives Lernen" ihren Hauptschulabschluss erreicht. Damit liegt die Bestehensquote des zweiten Jahrgangs bei 82 Prozent (2011: 73 Prozent). "Ich freue mich über diesen Erfolg, den wir in erster Linie unseren engagierten Lehrern zu verdanken haben. Aber auch die Schüler können stolz auf ihre Leistung sein. Sie haben mit dem Schulabschluss eine solide Basis für ihren beruflichen Lebensweg gelegt", so Kultusministerin Brunhild Kurth. mehr

12.10.2012 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für Kultus

Bayern

Kultusminister Ludwig Spaenle händigt 45 Schulen aus allen Regierungsbezirken die Urkunde einer "Schule mit dem Schulprofil Inklusion" aus

Kultusminister Dr. Ludwig Spaenle hat heute in München 45 Schulen aus ganz Bayern die Urkunde einer "Schule mit dem Schulprofil Inklusion" ausgehändigt. Erstmals waren dabei auch je vier Realschulen und Gymnasien vertreten. An allen diesen Schulen erleben junge Menschen mit und ohne besonderen Förderbedarf gemeinsam Unterricht und Schulalltag. Die Verleihung der Urkunden durch Kultusminister Ludwig Spaenle ist Ausdruck der Wertschätzung der Bayerischen Staatsregierung für die große Bereitschaft und das hohe Engagement der Schulen, den Inklusionsgedanken in der Praxis umzusetzen. "An ihren Schulen ist Inklusion nicht nur Vision, sondern gelebte Realität. Ihr Engagement zeigt: Inklusion bereichert das Schulleben insgesamt!", dankte Spaenle den Schulleitern und Lehrkräften in seinem Grußwort. mehr

10.10.2012 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

Saarland

Eltern: Individuelles Lernen statt Sitzenbleiben an Grundschulen lässt Grundschüler besser werden

In einem offenen Brief an Bildungsminister Commercon hat die Landeselterninitiative für Bildung gefordert, das Sitzenbleiben an Grundschulen grundsätzlich abzuschaffen und als Hauptziel die individuelle Förderung der Kinder einzuführen. mehr

05.10.2012 Pressemeldung Landeselterninitiative für Bildung e.V.

Kongress

Ganztagsschulen fördern Vielfalt und inklusive Bildung

Über Inklusion wird von Eltern, Pädagogen und Bildungspolitikern gleichermaßen heftig debattiert. Das gemeinsame Lernen von behinderten und nichtbehinderten Schülern ist jedoch nur ein Aspekt, wenn es darum geht, wie Schulen der Vielfalt von Kindern und Jugendlichen gerecht werden können. Der 9. Ganztagsschulkongress "Bildung für mehr! Ganztagsschule der Vielfalt" zeigt, wie Schulen auf alle Schülerinnen und Schüler und deren Interessen und Begabungen individuell eingehen können - unabhängig davon, ob sie eine Behinderung oder Schwierigkeiten beim Lernen haben oder welchen kulturellen und sozialen Hintergrund die Familie hat. mehr

21.09.2012 Pressemeldung Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS)