Inklusion

Schulsystem

Was ist problematisch an der Zweigliedrigkeit?

(red) Zeigt der Evaluationsbericht zur österreichischen Neuen Mittelschule, dass ein zweigliedriges Schulsystem problematisch ist? Ja, meint unsere Autorin Brigitte Schumann, aber aus anderen Gründen als der Deutsche Lehrerverband. mehr

31.03.2015 Artikel

Bundestag

Bilanz zur Bildungsrepublik

(hib/ROL) Sechs Jahre nach dem Dresdner Bildungsgipfel von 2008 zieht die Bundesregierung zur Bildungspolitik eine überwiegend positive Bilanz. mehr

30.03.2015 Pressemeldung Deutscher Bundestag

Teilhabe für alle

UN rügt Deutschland - in Verzug bei inklusiver Bildung

Die Rechte von Behinderten in Deutschland müssen nach Ansicht der UN noch deutlich gestärkt werden. Nicht zuletzt in Fragen des gemeinsamen Lernens von Behinderten und Nicht-Behinderten in den Schulen gebe es noch viel zu tun, stellte ein UN-Fachausschuss am Donnerstag in Genf fest. mehr

27.03.2015 Pressemeldung mittendrin e.V.

Deutschland

UN-Fachausschuss in Genf prüft Fortschritte bei Inklusion

Morgen und übermorgen prüft der in Genf ansässige UN-Fachausschuss für die Rechte von Menschen mit Behinderungen Deutschlands Bemühungen, in Sachen Inklusion voran zu kommen. mehr

25.03.2015 Pressemeldung mittendrin e.V.

Baden-Württemberg

Informationsveranstaltung "Umgang mit Vielfalt – Inklusion" erhält großes Interesse

Über 500 Teilnehmerinnen und Teilnehmer waren am gestrigen Donnerstag (19. März) der Einladung von Kultusminister Andreas Stoch gefolgt, um sich in der Informationsveranstaltung "Umgang mit Vielfalt – Inklusion" über die angestrebte Gesetzesänderung zu informieren. mehr

20.03.2015 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Kongress

Bewegte Vielfalt von Anfang an

Jonglage, Rhythmus, Tanz, Artistik - mit bewegten und bewegenden Künsten des "Kinderzirkus Luftikus" der Grundschule Bissendorf ist vor 3.000 TeilnehmerInnen der 9. Kongress "Bewegte Kindheit" in der OsnabrückHalle fröhlich und farbenfroh eröffnet worden. mehr

20.03.2015 Pressemeldung nifbe - Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung

KMK und HRK

Inklusion in der Lehrerbildung: Empfehlung für Lehrkräfte für eine Schule der Vielfalt

Kultusministerkonferenz (KMK) und Hochschulrektorenkonferenz (HRK) haben eine gemeinsame Empfehlung "Lehrerbildung für eine Schule der Vielfalt" zum Thema Inklusion beschlossen. Die Lehramtsstudiengänge sollen so weiterentwickelt werden, dass die angehenden Lehrkräfte besser auf die Herausforderungen durch eine vielfältige Schülerschaft vorbereitet werden. mehr

18.03.2015 Pressemeldung Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder

UN-BRK

Monitoring-Stelle hat Parallelbericht eingereicht

Vor der Staatenberichtsprüfung am 26./27. März 2015 hat die Monitoring-Stelle beim zuständigen UN-Fachausschuss ihren Parallelbericht zum Umsetzungsstand der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) in Deutschland eingereicht. Das 37-seitige Dokument greift insgesamt 24 Problembereiche auf, denen der Fachausschuss für die Rechte von Menschen mit Behinderungen (CRPD-Ausschuss) aus Sicht der MSt besondere Aufmerksamkeit widmen sollte. mehr

11.03.2015 Pressemeldung Deutsches Institut für Menschenrechte

Die Neuausgabe der "Freunde" auf der Leipziger Buchmesse: mit neuem Differenzierungsangebot und Inklusionsmaterialien

Gemeinsam lernen, aber differenziert: die Neuausgabe der beliebten Freunde-Lehrwerksreihe für die Grundschule greift die wachsende Heterogenität in den Klassen auf. Zusätzliche Differenzierungsangebote ermöglichen den Lehrkräften, dem unterschiedlichen Leistungsvermögen der Kinder noch besser gerecht zu werden. mehr

11.03.2015 Pressemeldung Volk und Wissen

Interview

"Die Sonderpädagogik weitet ihren Einflussbereich aus"

Prof. em. Dr. Dagmar Hänsel, ehemalige Professorin für Schulpädagogik mit den Arbeitsschwerpunkten Grundschule, Theorie und Geschichte der Sonderpädagogik und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern an der Universität Bielefeld, setzt sich seit langem kritisch mit der Sonderpädagogik auseinander, zuletzt in ihrer Forschungsarbeit über die "Sonderschullehrerausbildung im Nationalsozialismus". Brigitte Schumann wollte im Gespräch mit ihr erfahren, wie sie als Vertreterin der Allgemeinen Pädagogik die Rolle der Sonderpädagogik aus historischer Perspektive wahrnimmt und welche Konsequenzen sie daraus für die inklusive Schulentwicklung zieht. mehr

03.03.2015 Artikel