Inklusion

"Sonderschulen leisten hervorragende Arbeit zur Integration"

Der Verband Bildung und Erziehung (VBE) hat kein Verständnis für die ständigen Angriffe auf die Sonderschule als eine Art "Aussonderungseinrichtung". Die unterschiedlichen Sonderschulen sind nach Auffassung des VBE sehr gut aufgestellt. Ein Überwechseln der Kinder auf eine Sonderschule ist kein Aussortieren oder Abschieben, wie es von Gegnern dieser Schulart gerne behauptet wird. mehr

15.05.2014 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband Baden-Württemberg

Baden-Württemberg

Schulkindergärten im Schuljahr 2013/2014: Differenzierte Förderung für 4 459 Kinder

Im laufenden Schuljahr 2013/2014 bestehen nach Angaben des Statistischen Landesamtes in Baden-Württemberg 253 öffentliche und private Schulkindergärten für Kinder mit Behinderungen, in denen zum Stichtag 16. Oktober 2013 insgesamt 4 459 Kinder in 685 Gruppen betreut wurden. Mit einem Anteil von zwei Dritteln (2 942) waren Jungen gegenüber Mädchen deutlich in der Überzahl. 11 Prozent (477) der betreuten Kinder hatten eine ausländische Staatsangehörigkeit. mehr

14.05.2014 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Baden-Württemberg

Kaum weniger Kinder in Grundschulförderklassen

Im Schuljahr 2013/2014 wurden nach Feststellung des Statistischen Landesamtes zum Stichtag 16. Oktober 2013 in Baden-Württemberg 3 718 vom Schulbesuch zurückgestellte Mädchen und Jungen im schulpflichtigen Alter in Grundschulförderklassen betreut. Dies sind 96 Kinder weniger (−2,5 Prozent) als im Schuljahr 2012/2013. mehr

14.05.2014 Pressemeldung Statistisches Landesamt Baden-Württemberg

Inklusion

Inklusiver Unterricht wird in Hessen weiter ausgebaut

"Auch in diesem Schuljahr können wieder mehr Schülerinnen und Schüler mit Beeinträchtigung oder Behinderung an der allgemeinen Schule gefördert und unterrichtet werden. Die Ergebnisse des zweiten Jahres nach Einführung der neuen rechtlichen Grundlagen zeigen deutlich, dass die Schulen dem Entwicklungsprozess schulischer Inklusion aufgeschlossen gegenüber stehen und ihre Aufgaben mit großer Verantwortung tragen", so Kultusminister Prof. Dr. Alexander Lorz. Förderausschüsse an Schulen beraten über Förderung mehr

13.05.2014 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

Bildungsforum zu Inklusion an Schulen

In einem öffentlichen Bildungsforum zum Saarländischen Schulpreis unter dem Thema "Inklusion in Schulen – Voraussetzungen ihres Gelingens" stellen sich am Montag, 12. Mai 2014, 18.30 Uhr, in der Aula der Stadt Sulzbach (Gärtnerstraße 12) Bildungsminister Ulrich Commerçon (SPD) und die Rektorin der mit dem Deutschen Schulpreis 2013 ausgezeichneten Grundschule Gau-Odernheim (Rheinland-Pfalz) Susanne Rammenzweig-Fendel den Fragen von Lehrerinnen und Lehrern, Eltern und Publikum. Das Bildungsforum will die Öffentlichkeit ins Bild setzen, wie Inklusion gelingen kann. Moderiert wird die Diskussionsveranstaltung von Norbert Klein, Chefredakteur Fernsehen des Saarländischen Rundfunks. mehr

09.05.2014 Pressemeldung Landeselterninitiative für Bildung e.V.

Baden-Württemberg

Gute Schule braucht gute Arbeitsbedingungen

Die Landesvorsitzende der Bildungsgewerkschaft GEW bezeichnet die Beschlüsse der KHV zur Sicherung der Unterrichtsversorgung und für mehr Ganztagsschulen und Inklusion als wichtiges Signal. mehr

08.05.2014 Pressemeldung GEW Baden-Württemberg

Studie belegt:

Förderschüler lernen in der Regelschule mehr

(red/pm) Im gemeinsamen Unterricht lernen Kinder mehr, als wenn sie in Förderschulen unterrichtet werden. Das ist das Ergebnis einer bislang großen unveröffentlichten Studie des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), die der [ZEIT](http://www.zeit.de/2014/20/sonderschulen-inklusion) vorliegt. mehr

07.05.2014 Artikel

Mecklenburg-Vorpommern

Niemanden zurücklassen – Landesweit freiwilliges 10. Schuljahr an Förderschulen

Bildungsminister Mathias Brodkorb setzt sich dafür ein, dass in Mecklenburg-Vorpommern künftig mehr Schülerinnen und Schüler die Schule mit der Berufsreife verlassen. Vom kommenden Schuljahr an bieten landesweit Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt "Lernen" ein freiwilliges 10. Schuljahr an. Das neue Angebot im Schuljahr 2014/2015 richtet sich an Mädchen und Jungen mit dem Förderschwerpunkt "Lernen", deren Entwicklung erwarten lässt, dass sie mit zusätzlicher Unterstützung den Abschluss der Berufsreife erreichen. mehr

05.05.2014 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Manifest

"VerA ist inklusionsfeindlich!"

"VerA ist inklusionsfeindlich. Die Vergleichsarbeiten, die bundesweit in Klasse 3 und 8 geschrieben werden, verschärfen den Leistungsdruck. Sie belasten Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler, ohne dass wir in der Umsetzung der Inklusion einen Schritt weiter kommen. Schulen brauchen Unterstützung – keine Testeritis". Das stellen die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), der Grundschulverband (GSV) und der Verband Bildung und Erziehung (VBE) in ihrem [VerA‐Manifest](http://www.gew.de/Binaries/Binary112800/Manifest_Gemeinsam_fuer_Bildung.pdf), das sie heute während einer Pressekonferenz in Berlin veröffentlicht haben, fest. "Gute Schule ist ein Lern‐ und Lebensort, der Kindern und Jugendlichen eine umfassende Bildung und bestmögliche Entwicklungschancen bieten soll. Deshalb darf die Qualitätssicherung nicht auf eine standardisierte Leistungsmessung verkürzt werden." mehr

05.05.2014 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Hermann-Schmidt-Preis

Innovative betriebliche Modelle der Inklusion in der dualen Berufsausbildung gesucht!

Für die individuellen Lebenswege und beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten behinderter Menschen ist die Teilhabe an Bildung und Beschäftigung von zentraler Bedeutung. Ziel einer inklusiven dualen Berufsausbildung muss es daher sein, die Ausbildung behinderter Menschen künftig stärker betrieblich auszurichten oder auch betrieblich mit Unterstützung durch externe Partner umzusetzen. mehr

30.04.2014 Pressemeldung Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)