Lesekompetenz

Internationale Leseuntersuchung PIRLS/IGLU zeigt: Deutschlands Grundschulen im europäischen Spitzenfeld

Die Untersuchungsergebnisse aus der PIRLS/IGLU-Studie 2006 stellen den deutschen Grundschulen ein insgesamt sehr positives Zeugnis aus: mehr

28.11.2007 Pressemeldung Bundesministerium für Bildung und Forschung

Bildungsministerin Kramp-Karrenbauer zur IGLU-Studie 2006: Reformen zeigen Wirkung - den eingeschlagenen Weg konsequent fortsetzen

Heute wurden in Berlin die Ergebnisse der internationalen IGLU-Studie zu Lesefähigkeiten von Grundschülern vorgestellt. Bei der "Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung" (IGLU) wurde das Leseverständnis von Schülern der vierten Klasse getestet. Dabei verbesserte sich Deutschland im Vergleich zur letzten Studie 2001 deutlich. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kultur Saarland

Ahnen: Bestätigung für richtigen Kurs und Ansporn für weitere Anstrengungen

Als "eindeutigen Ansporn", den Ausbau der frühen Bildung weiter zu intensivieren, der sowohl mit den Reformen im Grundschulbereich, insbesondere der Vollen Halbtagsschule, und mit der Ganztagsschule in Angebotsform vorangetrieben als auch mit dem Landesprogramm "Zukunftschance Kinder- Bildung von Anfang an" deutlich verstärkt wurde, hat die rheinland-pfälzische Bildungs- und Jugendministerin Doris Ahnen die heute in Berlin vorgestellten ersten Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) gewertet. "Es ist sehr erfreulich, dass sich die Leistungen von Grundschulen, Schülerinnen und Schülern bei der Lesekompetenz, die bereits bei IGLU 2001 als gut eingestuft wurden, weiter verbessert haben. Die deutschen Grundschulen belegen auf diesem Feld mittlerweile einen Platz in der Spitzengruppe in Europa und rangieren deutlich über dem OECD-Durchschnitt", sagte Doris Ahnen. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Philologen-Verband Nordrhein-Westfalen: Erfreulicher Leistungszuwachs - ernüchternde Mängelliste bei IGLU 2006

Erleichtert zeigt sich der nordrhein-westfälische Philologenverband darüber, dass die zweite IGLU-Studie deutlich bessere Leistungsergebnisse dokumentiert als die erste Untersuchung vor fünf Jahren. Zweifellos haben damit die qualitätssteigernden Maßnahmen der Schulministerien gegriffen, zu denen u.a. die frühe Sprachförderung, die gezielte Leseförderung sowie die nationalen Vergleichsuntersuchungen in den Grundschulen gehören. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Philologenverband NRW (PhV NRW)

Philologenverband sieht sich durch IGLU-Ergebnisse bestätigt: Frühe Sprachförderung in gegliedertem Schulsystem alternativlos

Der Bayerische Philologenverband sieht sich durch die heute veröffentlichten Ergebnisse der neuen IGLU-Studie in seiner Forderung nach einer verstärkten Frühförderung von Kindern bestätigt. "Der erfreuliche Trend bei den deutschen IGLU-Ergebnissen bestätiget wieder, welch zentrale Bedeutung der frühen Förderung der Sprach- und Lesekompetenzen zukommt." Gleichzeitig warnte der bpv-Vorsitzende Max Schmidt davor, aus dem relativ guten Abschneiden bei IGLU die falschen Schlüsse zu ziehen: "Die IGLU-Ergebnisse dürfen uns nicht über die weiter bestehenden Defizite in der Förderung von Kindern hinwegtäuschen. Gerade in der Sprach- und Leseförderung gibt es viel zu tun." In diesem wichtigen Bereich breche den Schulen zunehmend die Unterstützung aus den Elternhäusern weg. Zum Beleg zitierte Schmidt eine erst vor wenigen Tagen vorgestellte Umfrage des Allensbach-Instituts. Danach lesen 42 Prozent der Eltern ihren Klein- und Grundschulkindern nur unregelmäßig oder gar nicht mehr vor, bei türkischen Eltern betrage dieser Anteil sogar 80 Prozent. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Bayerischer Philologenverband (bpv)

Kultusminister Siegfried Schneider: Deutschland bei IGLU-Studie im europäischen Spitzenfeld

Bayerns Kultusminister Siegfried Schneider zeigte sich über die insgesamt positiven Ergebnisse der heute in Berlin vorgestellten Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) hoch erfreut. "Die deutschen Schüler haben sich gegenüber IGLU 2001 in der Leseleistung gesteigert", so der Minister. "Der Anteil schwacher Schüler konnte spürbar reduziert werden und die Lust am Lesen ist beachtlich gewachsen. Die nach PISA eingeleiteten Maßnahmen, um die frühe Förderung zu verbessern und die Qualität im Bildungswesen zu sichern, tragen erste Früchte. Die Anstrengungen der Erzieherinnen und Lehrkräfte haben sich gelohnt." mehr

28.11.2007 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

Kultusminister Helmut Rau: "Wir sind besser geworden, wir sind aufgestiegen, wir haben alle mitgenommen – IGLU bestätigt unser Grundschulkonzept"

"Es freut mich, dass die bundesweiten Ergebnisse der internationalen Grundschul-Leseuntersuchung IGLU 2006 für Deutschland sehr positiv ausfallen und die deutschen Grundschulen im Vergleich zu den Ergebnissen aus dem Jahr 2001 deutlich besser abgeschnitten haben. Damit platziert sich Deutschland bei dieser internationalen Studie im oberen Viertel aller Teilnehmerstaaten", erklärte Kultusminister Helmut Rau am Mittwoch (29. November) in Berlin anlässlich der Veröffentlichung der Ergebnisse von IGLU 2006. Baden-Württemberg habe bereits bei der ersten IGLU-Studie im Jahr 2001 Spitzenergebnisse erreicht. Seither sei ein Bündel an bildungspolitischen Maßnahmen beschlossen worden, das auf weitere qualitative Verbesserungen in der frühkindlichen Bildung und in der Primarstufe abziele. "Ich bin zuversichtlich, dass sich dies in den länderspezifischen IGLU-Ergebnissen, die Ende 2008 erwartet werden, niederschlagen wird und Baden-Württembergs Grundschulen ihren bundesweiten Spitzenplatz behaupten werden", erklärte Kultusminister Helmut Rau. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Internationale Leseuntersuchung PIRLS/IGLU zeigt: Deutschlands Grundschulen im europäischen Spitzenfeld

Die Untersuchungsergebnisse aus der PIRLS/IGLU-Studie 2006 stellen den deutschen Grundschulen ein insgesamt sehr positives Zeugnis aus: - In keinem Land der Europäischen Union sind die Leseleistungen signifikant höher als bei den deutschen Viertklässlerinnen und Viertklässlern. - Deutsche Schülerinnen und Schüler liegen sowohl über dem Mittelwert der EU-Staaten als auch über dem Mittelwert der OECD-Staaten, die sich an PIRLS/IGLU beteiligt haben. - Zwischen 2001 und 2006 sind die Leseleistungen in Deutschland gestiegen, bei einer relativ geringen Leistungsstreuung. - Insbesondere die Zahl besonders schwacher Schülerinnen und Schüler ist gesunken, die Anzahl der starken Leser und Leserinnen hat zugenommen. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder

Internationale Leseuntersuchung PIRLS/IGLU 2006 / Kultusminister Goebel: "Thüringen hat zum guten Abschneiden Deutschlands beigetragen"

"Die Leseleistungen deutscher Grundschüler können sich im internationalen Vergleich sehen lassen. In keinem Land der Europäischen Union sind die Leseleistungen signifikant höher als bei den deutschen Vierklässlern. Mit seiner breit angelegten Leseinitiative hat Thüringen zum guten Abschneiden Deutschlands beigetragen", sagte Thüringens Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel (CDU) anlässlich der Bekanntgabe der Ergebnisse der internationalen Leseuntersuchung PIRLS/IGLU* 2006. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Thüringer Kultusministerium

GEW mit IGLU-Ergebnis zufrieden: Gemeinsame Grundschule für alle Kinder bewährt

Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft NRW zeigt sich mit dem heute vorgestellten Ergebnis der IGLU-Studie sehr zufrieden, mahnt aber gleichzeitig die Landesregierung, den Blick für die dringend erforderlichen Verbesserungen an den Grundschulen in NRW nicht zu verschließen. mehr

28.11.2007 Pressemeldung GEW Nordrhein-Westfalen