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Wissen fürs G8 5./6 und 7./8. Klasse

Das achtjährige Gymnasium hat sich in zahlreichen Bundesländern mittlerweile durchgesetzt. Auch wenn es z. T. wieder eine Bewegung zurück zum neunjährigen Gymnasium gibt. G8 ist weiterhin ein beherrschendes Thema, mit dem sich Eltern, Lehrer und Schüler auseinandersetzen müssen. Die beiden Neuheiten von Duden "Wissen fürs G8 – 5./6. Klasse" und "Wissen fürs G8 – 7./8. Klasse" bieten den Schülern der Sekundarstufe in den ersten Klassen des achtjährigen Gymnasiums eine wertvolle Unterstützung für den Schulalltag. Die Inhalte sind auf die Lehrpläne abgestimmt und decken den wichtigsten Lernstoff der drei Hauptfächer Deutsch, Englisch und Mathematik in den einzelnen Klassenstufen ab. mehr

09.02.2011 Pressemeldung Duden

"Ohne mathematische Konzepte bleiben Kinder schwache Rechner"

Wenn Kinder in die Schule kommen, müssen sie bereits etliches an mathematischem Know-how mitbringen. Deswegen, so Annemarie Fritz-Stratmann, muss die Kindergartenzeit genutzt werden, um die Kinder gut auf die Schule vorzubereiten. Die Professorin lehrt Pädagogische Psychologie an der Universität Duisburg-Essen und hat gemeinsam mit zwei Kollegen ein Entwicklungsmodell des Rechnenlernens erarbeitet. mehr

03.02.2011 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Rechenschwäche

"Rechnenlernen beginnt im Säuglingsalter"

Mathematik ist für einen erfolgreichen Bildungsweg unerlässlich. Doch viele Schüler haben Probleme mit dem Rechnen. Woran liegt das und wie kann man möglichen Schwierigkeiten frühzeitig entgegenwirken? Das wollte Perspektive: Bildung von Annemarie Fritz-Stratmann wissen. Die Professorin lehrt Pädagogische Psychologie an der Universität Duisburg-Essen und hat gemeinsam mit zwei Kollegen ein Entwicklungsmodell des Rechnenlernens erarbeitet. mehr

03.02.2011 Artikel

Primo.Mathematik – jetzt komplett!

Die Neubearbeitung von *Primo.Mathematik* zeigt noch deutlicher, dass Offenheit und Zielorientierung im Mathematikunterricht kein Widerspruch ist. Das Werk unterstützt Sie als Lehrkraft bei der Gestaltung eines Mathematikunterrichts, in dem Kinder auf der sicheren Basis eines klar strukturierten Lehrgangs durch aktives Entdecken mathematische Zusammenhänge erkennen und Eigenverantwortung lernen. Die in den Bildungsstandards formulierte zielorientierte Entwicklung von Kompetenzen steht im Vordergrund. mehr

02.02.2011 Pressemeldung

Berlin

Das Herz der Mathematik schlägt ab sofort in Berlin

Die International Mathematical Union (IMU) hat am 1. Februar ihren ersten ständigen Hauptsitz in Berlin feierlich eröffnet. Die IMU ist der Weltverband der Mathematik, 70 Länder gehören ihm an. Als Dachorganisation aller mathematischen Gesellschaften fördert die IMU die internationale Zusammenarbeit auf diesem Fachgebiet, beschäftigt sich mit Fragen der mathematischen Ausbildung, unterstützt den Aufbau der Infrastruktur für die Ausbildung und Forschung in Entwicklungsländern, organisiert die Weltkongresse der mathematischen Community und verleiht Preise für herausragende mathematische Forschungsergebnisse, u.a. die Fields-Medaille, den "Nobel-Preis der Mathematik". mehr

01.02.2011 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung

didacta 2011

"Die Schüler haben richtige Glückserlebnisse"

"So wie ich durch den Wald gehe und Biologie entdecke, so kann ich auch durch die Stadt oder den Wald gehen und Mathematik entdecken!" Davon ist Professor Dr. Albrecht Beutelspacher von der Universität Gießen überzeugt, "denn Mathematik ist viel mehr als nur rechnen. Es ist auch die Lehre von den Formen und Mustern und die können Kinder im Alltag entdecken." mehr

26.01.2011 Artikel

Von wegen langweiliges Lernen - Mobile Geräte werden mit Lern-Apps zum "Hosentaschenlehrer"

iPod touch, iPhone, iPad und Co – ganz selbstverständlich gehen Jugendliche und Berufseinsteiger heute mit den Möglichkeiten der digitalen Welt um, die vor ein paar Jahren noch in den Kinderschuhen steckten. Mobile Endgeräte sind weit verbreitet und werden schon wegen der vielfältigen Einsatzmöglichkeiten geschätzt: Zum Musik hören, zum Video schauen, E-Mails verwalten – und immer öfter auch zum Lernen. Kinder und Erwachsene gleichermaßen setzen auf die "Weiterbildung für unterwegs". Und stellen fest, dass Prozent- und Zinsrechnung auch Spaß machen können. So sieht Lernen Zwei Punkt Null aus: Der digitale Fortschritt hat nicht nur das Alltagsleben verändert. Auch die Art und Weise, wie wir lernen. Ganz selbstverständlich gehen schon Schüler mit den mobilen Medien um und nutzen dabei auch Lernprogramme. mehr

24.01.2011 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Nationales Zentrum

Bessere Aus- und Weiterbildung für Mathelehrer

(red/pm) Deutschland bekommt ein Nationales Zentrum für Lehrerbildung, das sich mit der Fort- und Weiterbildung im Fach Mathematik beschäftigen wird. Die Deutsche Telekom Stiftung hat jetzt eine Ausschreibung zur Einrichtung eines solchen Zentrums gestartet. Bewerben können sich Hochschulen, die Lehrkräfte in den Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) ausbilden. In den Aufbau und Betrieb des Zentrums investiert die Stiftung in den kommenden fünf Jahren rund fünf Millionen Euro. mehr

20.01.2011 Artikel

Thüringen

CAS-Taschenrechner werden an Gymnasien eingeführt

Zum neuen Schuljahr kommen an Thüringer Schulen mit gymnasialer Oberstufe ab der Doppelklassenstufe 9/10 Computeralgebra-Systeme (CAS) verbindlich zum Einsatz. Die Taschenrechner können komplexe Gleichungen lösen, Daten erfassen und grafisch darstellen, geometrische Objekte konstruieren und Texte erfassen. Damit wird die Voraussetzung geschaffen, dass die CAS-Rechner zum Abitur 2014 in ganz Thüringen verwendet werden können. mehr

20.01.2011 Pressemeldung Thüringer Kultusministerium

Den Übergang mit Leichtigkeit meistern

Der Wechsel von der sechsten in die siebte Klasse bildet erfahrungsgemäß eine Schwelle in der Schullaufbahn. Das gilt besonders in Bundesländern wie Berlin und Brandenburg mit sechsjähriger gemeinsamer Grundschule oder in Ländern mit Orientierungsstufe wie z.B. Mecklenburg-Vorpommern. Doch auch im übrigen Bundesgebiet gilt der Übergang in die siebte Klasse des Gymnasiums als schwierig. Wurde alles verstanden? Oder fehlte angesichts des straffen Lerntempos an einigen Stellen doch die Zeit zur Vertiefung? Umso wichtiger ist es, rechtzeitig Bilanz zu ziehen und den eigenen Leistungsstand korrekt einzuordnen. Die Noten helfen dabei nur bedingt, wichtig ist der Überblick über den bisher behandelten Lernstoff. Nur so lässt sich der Übergang erfolgreich bewältigen. mehr

19.01.2011 Pressemeldung