Förderunterricht

Elternbeschwerden

Ganztagsschulen benachteiligen Kinder mit Förderbedarf

Die Ausweitung der Ganztagsschule sollte insbesondere den Kindern helfen, die sozial benachteiligt sind und deren Eltern sich nicht hinreichend um die schulischen Belange ihrer Kinder kümmern können. Nun zeigt sich in der Praxis, dass aufgrund der fehlenden Lehrerstunden nachmittags meist nur eine Hausaufgabenbetreuung angeboten wird. Für Kinder mit Teilleistungsstörungen, wie einer Legasthenie oder Dyskalkulie, reicht das nicht aus, um sie schulisch zu stützen. mehr

29.04.2010 Pressemeldung

Individuelle Förderung

"Auswertung der IGLU-Studie bestätigt unseren Weg"

"Die IGLU-Studie bestätigt unseren Weg", kommentiert Bayerns Kultusminister Dr. Ludwig Spaenle die weitere Analyse der Daten der IGLU-Studie, die nun der Dortmunder Bildungsforscher Wilfried Bos der KMK vorgelegt hat. mehr

19.04.2010 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

Lernen vor Ort

Von Bildungsinseln zur Bildungslandschaft

Bildungseinrichtungen miteinander vernetzen, die Angebote überschaubarer, transparenter und leichter zugänglich machen und damit lebenslanges Lernen ermöglichen. Das sind die zentralen Aufgaben des neuen Projekts ´Lernen vor Ort´ der Hamburger Behörde für Schule und Berufsbildung. mehr

19.04.2010 Pressemeldung Behörde für Schule und Berufsbildung (BSB)

UN-Konvention

Inklusion gehört ins Schulgesetz - jetzt!

Auch Bayern hat im Jahr 2009 der UN-Konvention für die Rechte von Menschen mit Behinderung zugestimmt. Das Recht auf gleiche Bildungschancen, eine zentrale Forderung der Konvention, verpflichtet die Länder zu einem inklusiven Schulsystem. Dazu ist eine Änderung der Lehrerbildung und des Schulgesetzes nötig und nicht zuletzt eine Änderung im Denken. Inklusion erfordert ein neues Menschenbild: Der Fokus der Aufmerksamkeit geht weg vom Reparieren der Fehler und Defizite und wendet sich hin zur Förderung der individuellen Person. mehr

19.04.2010 Pressemeldung Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) e.V.

LernFerien NRW

LernFerien Nordrhein-Westfalen wieder erfolgreich

In den Osterferien haben 415 Schülerinnen und Schüler von 125 allgemeinbildenden weiterführenden Schulen (37 Hauptschulen, 35 Realschulen, 6 Gesamtschulen und 43 Gymnasien) an den "LernFerien Nordrhein-Westfalen" (LernFerien NRW) teilgenommen. Zur Auswahl standen die Themenschwerpunkte "Versetzung sichern", "Begabtenförderung" und "Berufsorientierung". Das Prinzip der LernFerien NRW ist, Jugendlichen neue Motivation für den schulischen Alltag zu geben, indem sie an attraktiven außerschulischen Orten individuell gefördert werden. mehr

16.04.2010 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Baden-Württemberg

Abschaffung der Sonderschulpflicht nur ein Bestandteil der umfassenden Änderungen in der schulischen Bildung von jungen Menschen mit Behinderung

"Baden-Württemberg hat bereits wichtige Veränderungen zur Förderung von gemeinsamer Beschulung von jungen Menschen mit und ohne Behinderung auf den Weg gebracht. Die geplante Abschaffung der Sonderschulpflicht ist dabei nur ein Bestandteil der umfassenden Änderungen im Bereich schulische Bildung von jungen Menschen mit Behinderung", erklärte Kultusministerin Marion Schick. mehr

29.03.2010 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Hessen

Osterferien-Lerncamps starten heute

Heute starten an rund 40 hessischen Schulen wieder Osterferien-Lerncamps. Seit 2007 erhalten Jugendliche, deren Versetzung oder Abschluss gefährdet sind, in diesem Rahmen die Gelegenheit, versäumten Schulstoff nachzuholen und neue Lernmotivation aufzubauen. Etwa 1600 Schülerinnen und Schüler aus ganz Hessen haben sich angemeldet und wollen die Gelegenheit zu einem intensiven Lern- und Methodentraining nutzen. Betreut von Lehrkräften, Sozialpädagogen, Referendaren und Lehramtsstudierenden höherer Semester arbeiten sie in den kommenden beiden Wochen gezielt Lehrplaninhalte nach oder bereiten sich auf die Abschlussprüfung in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch oder einer weiteren Fremdsprache vor. mehr

29.03.2010 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

© bikl.de
Qualifikationsrahmen

Eltern-, Lehrer- und Behindertenverbände lehnen EQR-Level für Förderschulabschlüsse ab

Die Europäische Union drängt ihre Mitgliedsstaaten zu einer Entscheidung über den Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR), der Bildungsabschlüsse europaweit vergleichbar machen soll. Unter Vorsitz des bayerischen Kultusministers Dr. Ludwig Spaenle befasst sich derzeit die Kultusministerkonferenz damit. In diesem Zusammenhang wurde und wird auch darüber nachgedacht, wie mit den Abschlüssen der Förderschulen verfahren werden soll. mehr

05.03.2010 Pressemeldung Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) e.V.

Fördermaßnahmen

Macht KMK Rückzieher beim Fördern und Fordern?

"Die Chancen von leistungsschwachen Schülern in den Blick zu nehmen, ist im Grundsatz richtig. Der VBE hofft jedoch, dass der jüngste KMK-Beschluss kein Rückzieher von der Verpflichtung auf das Bildungsprinzip des Förderns und Forderns für alle Schüler ist", erklärt VBE-Bundesvorsitzender Udo Beckmann nach dem KMK-Beschluss vom 04. März. mehr

05.03.2010 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Plenarsitzung der KMK

Ergebnisse der 329. Plenarsitzung der Kultusministerkonferenz am 4. März 2010 in Berlin

Die Kultusministerkonferenz hat sich während ihrer 329. Plenarsitzung am 4. März 2010 unter dem Vorsitz ihres Präsidenten, Staatsminister Dr. Ludwig Spaenle, insbesondere mit folgenden Themen befasst: - Aktueller Stand der Umsetzung des Bologna-Prozesses - Zentralstelle für die Vergabe von Studienplätzen (ZVS) / Stiftung für Hochschulzulassung: Bericht zum Zulassungsverfahren des WS 2009/2010 und aktueller Sachstand zum dialogorientierten Serviceverfahren - Stand der Implementierung der Bildungsstandards in den Ländern - Entwicklung einer Förderstrategie für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler - Festlegung des Schwerpunktthemas für den Bildungsbericht 2012 mehr

04.03.2010 Pressemeldung Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder