Individuelle Förderung

Die Neuausgabe der "Freunde" auf der Leipziger Buchmesse: mit neuem Differenzierungsangebot und Inklusionsmaterialien

Gemeinsam lernen, aber differenziert: die Neuausgabe der beliebten Freunde-Lehrwerksreihe für die Grundschule greift die wachsende Heterogenität in den Klassen auf. Zusätzliche Differenzierungsangebote ermöglichen den Lehrkräften, dem unterschiedlichen Leistungsvermögen der Kinder noch besser gerecht zu werden. mehr

11.03.2015 Pressemeldung Volk und Wissen

Konsequente Sprachförderung in heterogenen Klassen: preisgekröntes Lehrwerkskonzept für die Grundschule

Sprachliche und kulturelle Vielfalt ist vor allem in Grundschulklassen die Regel. Die Heterogenität der Lernvoraussetzungen der Kinder wächst. Da Sprachkenntnisse die Basis für den Erfolg in allen Fächern bilden, müssen das sprachliche und das fachliche Lernen konsequent miteinander verknüpft werden. Dieser Herausforderung stellen sich die Lehrwerke *eins zwei drei* und *der die das*, die zum ersten Mal Sprachförderung fächerübergreifend in den Deutsch- und Mathematikunterricht der Grundschule integrieren und darüber hinaus ein interkulturelles Konzept umsetzen. Eins zwei drei wurde dafür im letzten Jahr mit dem Schulbuchpreis des Georg-Eckert-Institutes ausgezeichnet. mehr

11.03.2015 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Baden-Württemberg

3. Kongress zur individuellen Förderung an beruflichen Schulen

Rund 500 Lehrkräfte und Schulleitungen der beruflichen Schulen, Akteure in der Aus- und Fortbildung sowie Vertreter der Schulverwaltung treffen sich heute (5. März) beim Kongress "Das Lernen im Zentrum" in der Filderhalle in Leinfelden-Echterdingen zu einem fachlichen Austausch. mehr

05.03.2015 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Hilbert Meyer

"Es müsste heißen: Auf den Schüler kommt es an"

(red) Der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie hat vor zwei Jahren mit seinem Buch "Lernen sichtbar machen" große Aufmerksamkeit geweckt. War doch der Kern seiner Erkenntnisse, dass die Lehrperson und weniger die Rahmenbedingungen oder die Schulstruktur für den Lernerfolg der Schüler ausschlaggebend sind. Was bedeutet das für die Schulpraxis, für die tägliche Arbeit der Lehrer und welche Verantwortung haben eigentlich die Schüler? Das wollten wir von Hilbert Meyer, emeritierter Professor für Schulpädagogik an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg, wissen. mehr

18.02.2015 Artikel

So geht Nachhilfe heute

"Schüler sind fit in Sachen Internet und Computer. Was liegt also näher, als das auch zum Lernen zu nutzen", sagt Beate Fuchs, Expertin für Verbraucherfragen bei Ratgeber-zentrale.de. Allerdings solle dabei die zwischenmenschliche Komponente nicht vernachlässigt werden. Die Kunst, den Nachwuchs zu motivieren, beherrschen Menschen eben besser als jeder Computer. "Daher setzen wir weiterhin konsequent auf die persönliche Unterstützung durch einen Nachhilfelehrer", erklärt Thomas Momotow vom Nachhilfe-Institut Studienkreis. mehr

18.02.2015 Pressemeldung Studienkreis

Mathematik-Unterricht

Auf den Check-in kommt es an

(Stephan Lüke) Neue Umfragen bestätigen es: Eltern wünschen sich differenzierte Bildungsangebote, die ihre Kinder entsprechend ihren Begabungen fördern und fordern. Im Mathematikunterricht kommt der Differenzierung eine besonders hohe Bedeutung zu. Fachbuchautor Wolfram Schmidt erläutert, warum Unterrichtseinheiten mit dem Blick auf die Basiskompetenzen jedes Kindes starten sollten. mehr

11.02.2015 Artikel

kapiert.de – Förderung individuell und punktgenau

Unterricht am Vormittag allein reicht für eine optimale Individual-Förderung von Kindern oft nicht aus; mit der Online-Plattform kapiert.de bringen die Verlage am 26. Januar 2015 pünktlich zur Vergabe der Halbjahreszeugnisse ein neuartiges, webbasiertes Lernportal für Schüler der Klassen 7 und 8 auf den Markt, das passgenaue Unterstützung zur individuellen Förderung in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch bietet. Der Einstieg erfolgt dabei seitengenau über das Schulbuch oder über Kompetenzen und Themen gemäß Bildungsplan; so werden nachmittags zu Hause am Computer alle Unterrichtsinhalte noch einmal multimedial erklärt, interaktiv geübt und individuell getestet. mehr

28.01.2015 Pressemeldung Westermann Gruppe

Zustimmung

Verband Deutscher Realschullehrer begrüßt Pläne der neuen KMK-Präsidentin

Der Verband Deutscher Realschullehrer begrüßt die Pläne der neuen Präsidentin der Kultusministerkonferenz. Die sächsische Staatsministerin, Brunhild Kurth, erklärte im Rahmen der heutigen feierlichen Antrittsübergabe in Berlin, sie wolle in diesem Jahr einen Schwerpunkt ihrer Arbeit unter anderem auf die Stärkung der Beruflichen Bildung legen. Hinzu kommt ein klares Konzept zur individuellen Förderung aller Schülerinnen und Schüler. Dabei müsse das Augenmerk auch auf die Leistungsstärksten und die Schüler mit erhöhtem Förderbedarf gerichtet werden. mehr

14.01.2015 Pressemeldung Verband Reale Bildung

KMK-Präsidentin Kurth:

Auch leistungsstarke Schülerinnen und Schüler im Blick haben

Die Sächsische Staatsministerin für Kultus, Brunhild Kurth, hat turnusgemäß die Präsidentschaft der Kultusministerkonferenz für 2015 angetreten. Sie folgt auf die Nordrhein-Westfälische Schulministerin Sylvia Löhrmann. Die neue Präsidentin betonte am Mittwoch bei der Präsidentschaftsübergabe im Bundesrat in Berlin: mehr

14.01.2015 Pressemeldung Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder

Bildungsunternehmen KUMON expandiert in Berlin

Jeder 5. Schüler in Deutschland setzt auf Unterstützung außerhalb der Schule, wodurch der Nachhilfemarkt stetig wächst. Pünktlich zum neuen Jahr expandiert das Bildungsunternehmen KUMON in Berlin und hat dort einige lukrative Standorte zu vergeben. Das internationale Franchise-Unternehmen zählt weltweit zu den größten Anbietern individueller Förderung: Mehr als vier Millionen Kinder in 48 Ländern und Regionen lernen mit KUMON erfolgreich das Lernen. mehr

14.01.2015 Pressemeldung KUMON