Lesekompetenz

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Positionspapier

Digitale Medien fördern und fordern das Lesen

Digitale Lesemedien: Aufbruch in eine neue, aufregende Ära des multimedialen Geschichtenerzählens oder Ende der Gutenberg-Galaxie? Die Stiftung Lesen bezieht Stellung und stellt mit einem neuen Positionspapier klar: Digitale Medien fördern und fordern das Lesen. mehr

10.10.2014 Pressemeldung Stiftung Lesen

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Literarisches Lernen

Mit Poetry Slam die Lust an Lyrik wecken

(Katja Gartz) Am vergangenen Wochenende ist die Deutsche Meisterschaft "Slam U2014" in Berlin zu Ende gegangen. Teilgenommen haben Schülerinnen und Schüler unter 20 Jahren aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Poetry Slam ist beliebt und das, obwohl sich viele Schüler so schwer tun mit lyrischen Texten. mehr

29.09.2014 Artikel

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Fachwissen oder Erfahrung

Was wissen Lehrer über Leseförderung?

(red/idw) Spätestens seit den ersten PISA-Ergebnissen ist bekannt: Die Lesekompetenz deutscher Schüler lässt zu wünschen übrig. Doch was tun Lehrer, damit Mädchen und Jungen zu kundigen Lesern werden? mehr

12.09.2014 Artikel

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Streitgespräch

Was hat die Kompetenzorientierung gebracht?

Bildungsstandards, Kompetenzorientierung und Vergleichsarbeiten: Haben diese Reformen nach dem katastrophalen deutschen PISA-Ergebnis im Jahr 2000 tatsächlich zu besseren Schülerleistungen und zu besserem Unterricht geführt? Oder zieht die Kompetenzorientierung im Schulalltag möglicherweise ganz andere Probleme nach sich? Darüber stritten jetzt zwei renommierte Bildungsforscher auf Einladung der Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen zur Eröffnung der diesjährigen Sommer-Uni für Lehrerinnen und Lehrer in Berlin: Prof. Dr. Olaf Köller von der Christian-Albrecht-Universität Kiel und Prof. Dr. Hans Peter Klein von der Goethe-Universität Frankfurt. mehr

11.09.2014 Artikel

Nordrhein-Westfalen

3-millionster Teilnehmer am FLOH Lesefitness-Training aus Wilhelm-Hüls-Schule in Hilden

Mit spielerischem Ansporn und individueller Motivation, so wirkt das erfolgreiche, bundesweit angebotene Grundschul-Leseförderprogramm FLOH-Lesefitness-Training – und das schon seit elf Jahren. In diesem Schuljahr wurde die imposante Zahl von drei Millionen Teilnehmern erreicht. Kein einzelnes Kind, sondern die gesamte Klasse 2b der Wilhelm-Hüls-Schule in Hilden mit Klassenlehrerin Ulrike Gies durften eine Auszeichnung und 1.000 Euro Preisgeld entgegennehmen. mehr

26.06.2014 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW

Spracherwerb

VBE: Kinder müssen Fehler machen dürfen

"Kinder lernen Sprache durch Hören und Nachahmen. Welche Buchstaben hinter den gebildeten Lauten stehen, wissen sie zunächst nicht", sagt Udo Beckmann, Vorsitzender des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) NRW, anlässlich der heutigen Schulausschusssitzung, die sich mit dem Schreiben-Lernen beschäftigt, "deswegen ist es wichtig, Kinder in der Grundschule so an die Schriftsprache heranzuführen, dass der Bruch zwischen dem Gehörten und Geschriebenen nicht zu groß ist." mehr

25.06.2014 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW

E-Book-Studie

Romane werden auf Papier gelesen – Rudern E-Book-Leser zurück?

Überraschendes Ergebnis: E-Book-Käufer lesen Romane wieder häufiger in gedruckter Form. Sagten im letzten Jahr noch 46 Prozent der E-Book-Käufer, dass sie Romane eher als E-Book lesen, sind es in diesem Jahr nur noch 33 Prozent. 17 Prozent bevorzugen Print-Romane (2013: 10 Prozent), 44 Prozent nutzen beides gleichermaßen (2013: 39 Prozent). mehr

30.05.2014 Pressemeldung Börsenverein des Deutschen Buchhandels

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Für Grundschüler

Mit Apps und im Netz das Lesen und Schreiben lernen

(red) Welche Apps unterstützen Kinder beim Schreiben- und Lesenlernen? Gibt es guten Hörstoff für Kinder im Netz oder einen empfehlenswerten Tipptrainer? bildungsklick.de hat sich in der digitalen Welt umgesehen und einige Highlights gefunden, die zudem allesamt kostenlos sind. mehr

15.05.2014 Artikel

Sachsen-Anhalt

Sachsen-Anhalt stärkt sprachliche Bildung und Förderung

Am 12. und 13. Mai 2014 findet im Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt in Halle die Auftaktveranstaltung zum Projekt BiSS unter dem Thema "Jede Unterrichtsstunde ist eine Deutschstunde" statt. mehr

05.05.2014 Pressemeldung Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt

OECD

PISA: Beim kreativen Problemlösen liegen deutsche Schülerinnen und Schüler im oberen Mittelfeld

Schülerinnen und Schüler in Deutschland liegen mit ihren Leistungen im kreativen Problemlösen leicht über dem OECD-Durchschnitt. PISA, das Programme for International Student Assessment der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, hat 2012 neben den Schulleistungen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften, auch die Kompetenzen 15-Jähriger im Bereich Problemlösen überprüft. mehr

01.04.2014 Pressemeldung OECD Centre Berlin