Lesekompetenz

Kultusminister legt Auswertung der zentralen Deutscharbeit vor

"Die am 2. Juni 2005 erstmals an allen niedersächsischen Grundschulen in den dritten Klassen zeitgleich geschriebene Deutscharbeit mit landeseinheitlichen Aufgabenstellungen ist gut ausgefallen. Die Ergebnisse in den erhobenen Teilbereichen des Rechtschreibens und im weiterführenden Lesen sind erfreulich", teilte der Niedersächsische Kultusminister Bernd Busemann heute (12.09.2005) in Hannover mit. mehr

13.09.2005 Pressemeldung Niedersächsisches Kultusministerium

Wettbewerb fördert Lese- und Schreibkompetenz aller Grundschulkinder

Zum neuen Schuljahr beginnt im Rahmen der Leseinitiative NRW der landesweite Lese- und Schreibwettbewerb "Das fliegende Klassenbuch". Ziel der Aktion ist es, allen Grundschulkindern spielerisch Lesekompetenz und Freude am Umgang mit Texten zu vermitteln. mehr

31.08.2005 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Ahnen: Förderprogramm für Leseecken ist ein voller Erfolg

Die Leseförderung an den Ganztagsschulen in Angebotsform im Land erhält einen zusätzlichen Schub. Bildungsministerin Doris Ahnen bewilligte jetzt fast 1,947 Millionen Euro für Leseecken in 167 neuen Ganztagsschulen im Rahmen des Förderprogramms, das vom Land auf der Basis des Bundesinvestitionsprogramms "Zukunft Bildung und Betreuung (IZBB)" entwickelt wurde. 69 Schulen können damit demnächst eine "große", 98 Ganztagsschulen eine "kleine" Leseecke einrichten. Bereits Anfang Juni waren in diesem Programm die ersten 51 Bewilligungen für "kleine" Leseecken erteilt worden. mehr

10.08.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Zahl der Hauptschulabgänger ohne Abschluss kontinuierlich gesunken

In Hessen ist die Zahl der Hauptschülerinnen und -schüler, die ohne Abschluss die Schule verlassen, in den vergangenen Jahren kontinuierlich zurückgegangen. "Unser umfassendes Reformkonzept für die Hauptschule zeigt Wirkung", äußerte sich Kultusministerin Karin Wolff erfreut über die positive Entwicklung. mehr

22.07.2005 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

Autorenlesung im Klassenzimmer

In Sachen Lesekompetenz sind die deutschen Schüler, das hat auch PISA 2003 wieder mal belegt, nach wie vor nur unteres Mittelfeld. Wichtig ist, dass Kinder frühzeitig an Literatur herangeführt werden und Freude im Umgang mit Büchern entwickeln. Dazu bedarf es natürlich auch bestimmter Anreize und Anlässe. Lesen und Lesekultur kann viel mehr bedeuten, als in Stillarbeit über einem Schmöker zu brüten. mehr

21.07.2005 Pressemeldung Schulen ans Netz e. V.

Duden-Leseförderung von Anfang an

Kinder durchlaufen in ihrer Leseentwicklung verschiedene Stufen. Die Heranführung an das Lesen sollte dabei immer auf die Fähigkeiten des Kindes abgestimmt sein. Mit zunehmender Übung bauen die Kinder ihre Lesekompetenz und ihr Leseverständnis Schritt für Schritt aus. Für den Einstieg in das Lesenlernen bieten sich Erstlesebücher an, die die Kinder zum Lesen anregen und sie durch kindgerechte Geschichten motivieren. Damit leisten Erstlesebücher einen wichtigen Beitrag zur Förderung der Lesekompetenz der Kinder. mehr

19.07.2005 Pressemeldung Duden

Hessen auf dem Weg zum modernen Bildungsland: Erste Erfolge zeichnen sich ab

"Die PISA-Resultate für Hessen bestätigen, dass wir auf dem richtigen Weg sind. Das ist ein schöner Lohn für unsere Anstrengungen, den schiefen Turm von PISA wieder gerade zu rücken." Mit diesen Worten reagierte Kultusministerin Karin Wolff auf die heute veröffentlichten Ergebnisse der PISA-E-Studie und das insgesamt positive Abschneiden Hessens. "Besonderer Dank gilt auch den Anstrengungen in den Kollegien: Ohne die Arbeit unserer Lehrerinnen und Lehrer wären die Leistungsverbesserungen nicht möglich gewesen", betonte die Ministerin. mehr

18.07.2005 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

Baden-Württemberg liegt bei Pisa erneut über dem internationalen Schnitt und in der deutschen Spitzengruppe / Hohes Niveau noch ausgebaut

Nach den Erfolgen beim Ländervergleich von PISA 2000 und von IGLU liegen Schülerinnen und Schüler aus Baden-Württemberg wieder inmitten der nationalen Spitzengruppe um Bayern, Sachsen und Thüringen. In allen drei Kompetenzbereichen - mathematische Grundbildung, Lesekompetenz und naturwissenschaftliche Grundbildung -zeichnen sich weitere Verbesserungen ab. Besonders hervorzuheben sind die Ergebnisse bei Aufgaben zur Problemlösefähigkeit. mehr

15.07.2005 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

PISA-Vergleichsstudie 2005: Sachsen-Anhalt rückt auf - größter Entwicklungssprung unter den Ländern

Heute wurden in Berlin die Ergebnisse des Ländervergleichs im Rahmen der aktuellen PISA-Studie vorgestellt. Bayern führt erneut die Siegerliste an, gefolgt von Sachsen, Baden-Württemberg und Thüringen. Sachsen-Anhalt rückt vom drittletzten Platz in der vorigen Erhebung in das vordere Mittelfeld der Länder auf. Im Bereich Mathematik liegt das Land auf Platz 5. Sachsen-Anhalt ist damit das Land mit dem größten Entwicklungssprung seit der vorigen Vergleichsstudie, in mehreren Bereichen gilt dies auch im internationalen Maßstab. mehr

15.07.2005 Pressemeldung Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt

PISA 2003: Aufholjagd zeigt erste Erfolge

Bremen hat bei dem PISA-Test 2003 trotz unveränderter Platzierung als Schlusslicht einen deutlichen Leistungssprung nach vorn getan. Nach Darstellung der Wissenschaftler haben sich Bremens Schülerinnen und Schüler um durchschnittlich 21 Punkte verbessert. Im Vergleich zu vielen anderen Bundesländern waren diese Leistungsveränderungen besonders ausgeprägt. Bremen liegt bei den Leistungssteigerungen im oberen Drittel der 16 Bundesländer. mehr

14.07.2005 Pressemeldung Bremen Senatorin für Wissenschaft und Häfen