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Lernerfolge

PISA-Sonderauswertung zum Schulerfolg sozial benachteiligter Schüler

Durch ein geordnetes Lernumfeld können die sozial schwächsten Schülerinnen und Schüler zu den leistungsstärksten gehören. mehr

29.01.2018 Pressemeldung OECD Centre Berlin

Forderung

IGLU, PISA – und was folgt?

Genug gejammert, Zeit zu handeln: Berufsbegleitende, nachhaltige Lehrerfortbildungen sind notwendig! DPhV-Bundesvorsitzende, Susanne Lin-Klitzing: „Spätestens seit TIMSS wissen wir: Wir brauchen gute und nachhaltige Lehrerfortbildung! Das bestätigt jede PISA- und auch die aktuelle IGLU-Studie." mehr

08.12.2017 Pressemeldung Deutscher Philologenverband (DPhV)

Kompetenzentwicklung

Lesen im digitalen Medium geht anders

Prof. Johannes Naumann: Digitale Texte erfordern andere Lesekompetenz als gedruckte Texte – Kein direkter Zusammenhang mit der Verfügbarkeit von Computern. mehr

05.12.2017 Pressemeldung Goethe-Universität Frankfurt am Main

PISA-Auswertung

Mädchen beim Problemlösen im Team besser als Jungen

Insgesamt erzielen in Deutschland 15-Jährige in diesem Kompetenzbereich bessere Ergebnisse als in den ‚klassischen’ PISA-Kompetenzbereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. Auch die soziale Herkunft hat weniger Einfluss auf die Fähigkeit, gemeinsam Probleme zu lösen. mehr

21.11.2017 Pressemeldung OECD Centre Berlin

Bildungserfolg

PISA-Kompetenzen: Kaum Fortschritte von Klasse 9 bis 10

Deutsche Schülerinnen und Schüler verbessern sich in der zehnten Klasse kaum oder gar nicht darin, Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen im Alltag anwenden zu können. Dies zeigt die neue Studie „PISA Plus“. mehr

09.11.2017 Pressemeldung Technische Universität München

Gastbeitrag

Was wird aus der Gemeinschaftsschule in Schleswig-Holstein?

Die Gemeinschaftsschule sollte in Schleswig-Holstein eine Schule für alle werden. Inzwischen ist sie neben dem Gymnasium eine Schulform, die nach dem Willen von Rot-Grün auf einem direkten Weg auch zum Abitur führt. mehr

21.09.2017 Artikel Prof. Dr. Valentin Merkelbach

Gastbeitrag

„Top-down-regieren klappt nicht“

Fehlende Basiskompetenzen, marode Schulgebäude, mangelnde Chancengleichheit: Bildungspolitiker stehen vor vielen Herausforderungen. Anne Odendahl sprach mit Heinz-Elmar Tenorth, emeritierter Professor für Historische Erziehungswissenschaft, über das deutsche Bildungssystem, dessen Verlierer und dessen Zukunft. mehr

14.08.2017 Artikel BEGEGNUNG, Anne Odendahl

Gastbeitrag

Die Privatisierung des Bildungswesens ist ein Irrweg

Länder, die die Ziele der neoliberalen Bildungsreform übernommen haben, ernten laut Studien schlechtere Leistungen, soziale Segregation und Ungleichheit. Das sollte der deutschen Bildungspolitik eine Warnung vor falschen bildungsökonomischen Versprechungen sein. mehr

15.05.2017 Artikel Dr. Brigitte Schumann

Gastbeitrag

Messen und Gemessen werden – PISA und die Folgen

Bis ins Jahr 2000 genoss das auf die allgemeinbildenden Konzepte eines Wilhelm von Humboldt aufbauende und nicht ökonomisch ausgerichtete deutsche Bildungswesen weltweit höchstes Ansehen. Abitur und Diplom erzielten internationale Anerkennung und bescheinigten teilweise deutlich höhere Qualifikationen als entsprechende Zertifikate anderer Länder. Ein über die OECD inszeniertes Erdbeben namens PISA hob das deutsche Bildungssystem schließlich komplett aus den Angeln. Wie selbstverständlich haben die Vertreter des Konsortiums inzwischen in fast allen Ländern der OECD die Beratungsfunktion der Politik übernommen. Von Prof. Dr. Hans Peter Klein mehr

26.04.2017 Artikel BEGEGNUNG

Integration

Philologenverband begrüßt Meinungsumschwung der Bundesbildungsministerin

Die Tatsache, dass jetzt auch die Bundesbildungsministerin die Begrenzung von Migrantenanteilen in Schulklassen befürwortet, begrüßt der Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, Heinz-Peter Meidinger, ausdrücklich. mehr

24.04.2017 Pressemeldung Deutscher Philologenverband (DPhV)

PISA (Studie)