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Bildungsgerechtigkeit

Das Bildungssystem: eine vertane Chance für Gerechtigkeit und Demokratie

Millionen von Menschen in Kitas, Schulen und Universitäten sind täglich mit einem Bildungssystem konfrontiert, das an allen Ecken und Enden nicht funktioniert. Es braucht daher endlich die richtigen Rahmenbedingungen für eine gerechte und zukunftsfähige Bildungswende. mehr

08.05.2024 Artikel Martina Zilla Seifert

Unterrichtsqualität

Fördert guter Unterricht die Aufmerksamkeit von Schüler:innen?

Schüler:innen können sich in Unterrichtsstunden, die in ihren Augen besonders gut umgesetzt werden, besser selbst regulieren. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. mehr

06.05.2024 Pressemeldung DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Vorurteile

Inklusion: Stereotype besonders förderbedürftiger Schüler:innen

Im Zuge der Inklusion unterrichten Lehrkräfte verstärkt besonders förderbedürftige Schüler:innen. Stereotype Annahmen über diese Kinder und Jugendlichen können beeinflussen, wie die Lehrer:innen mit ihnen umgehen. mehr

24.04.2024 Pressemeldung DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Studie

Kita-Studie: Viele Fremdsprachen, wenig Sprachfachkräfte

„Unsere Kitas können Integrationsmotoren sein, wenn sie gut geschmiert sind. Von einem funktionierenden Kita-Betrieb sind wir allerdings weit entfernt", so VBE-Landesvorsitzender Gerhard Brand angesichts aktueller Studienergebnisse. mehr

19.04.2024 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband Baden-Württemberg

Bildungstrend

Bildungsstudie: Top-Bundesländer für Bildung in Deutschland

Seit 2015 veröffentlicht das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) regelmäßig den “Bildungstrend”, in welchem die Schulleistungen in allen deutschen Bundesländern miteinander verglichen werden. Damit ist die Studie das deutsche Pendant zum bekannten internationalen PISA-Test. mehr

19.04.2024 Pressemeldung VNN e.V. - Bundesverband Nachhilfe- und Nachmittagsschulen

Weiterbildung

Deutlicher Anstieg der Weiterbildungsbeteiligung in Sachsen

Sachsen ist beim Thema Weiterbildung gut aufgestellt. Dies zeigt die Länderzusatzstudie, die parallel und gemeinsam mit dem deutschen AES (Adult Education Survey) im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) für das Jahr 2022 durchgeführt wurde. mehr

16.04.2024 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für Wirtschaft, Arbeit und Verkehr

Reaktion

GEW Bayern: Gesundheitsschutz an Schulen mangelhaft

Die repräsentative Forsa-Umfrage „Gesundheit von Lehrkräften“ kommt zu einem alarmierenden Ergebnis: 60 Prozent der Schulleitungen verzeichnen einen Anstieg langfristiger Erkrankungen der Kolleg*innen. Im Vergleich zu den Befragungen von 2019 und 2021 haben die Zahlen deutlich zugelegt. mehr

11.04.2024 Pressemeldung GEW Bayern

Verbleibstudie

Studie zur Berufsperspektive in der Kindertagesbetreuung gestartet

Der Landtag von Sachsen-Anhalt hat die Gesamtstrategie Fachkräfte im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe beschlossen und die Landesregierung gebeten, zu eruieren, inwiefern sich Schülerinnen und Schüler der Fachschule Sozialpädagogik eine berufliche Perspektive in der Kindertagesbetreuung vorstellen können und welche Rahmenbedingungen sie wünschen. mehr

11.04.2024 Pressemeldung Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt

Umfrage

Befragung unter internationalen MINT-Studierenden: Integration verbessern

Die Befragung internationaler MINT-Studierender, wie Integration in Gesellschaft und Arbeitsmarkt besser gelingt, ergänzt amtliche Statistiken um die wertvolle Perspektive internationaler Studierender. Die Studie wurde vom Stifterverband in Zusammenarbeit mit dem Dienstleistungsunternehmen Fintiba erstellt. mehr

10.04.2024 Pressemeldung Stifterverband

Fremdsprachenunterricht

Neue Studie: Grundschüler:innen lernen gerne Englisch und Französisch

Die im Dezember 2023 veröffentlichte neueste Pisa-Studie hat aufgezeigt, dass deutsche Schüler:innen immer noch große Defizite in Deutsch und Mathematik aufweisen. Auch das schlechte Abschneiden in der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung „IGLU 2021“ unterstreicht den Befund. mehr

27.03.2024 Pressemeldung Pädagogische Hochschule Heidelberg