Individuelle Förderung

VBE widerspricht: Lehrer vernachlässigen keine benachteiligten Kinder

Kinder ausländischer Eltern und solche aus bildungsfernen Familien sind durch ihre Herkunft in den Schulen benachteiligt und werden nicht von den Lehrern benachteiligt, versichert der Sprecher des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) Baden-Württemberg. Was Lehrer traurig stim­me, sei, wenn es in den Schulen zu wenig Möglichkeiten gebe, diese Kinder so zu fördern, dass sie ihre "Hypothek" im Bildungsbereich abtragen und mit "privilegierten" Schülern gleichziehen können. mehr

04.12.2007 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband Baden-Württemberg

PISA und IGLU stehen in engem Zusammenhang

Die ersten Ergebnisse der PISA-Studie aus dem Jahre 2006 sind bereits durchgesickert. Schon beginnt die Interpretation, und Erfolgsmeldungen von kultusministerieller Seite werden veröffentlicht. Der Blick auf die Tabellenplätze reicht jedoch nicht aus! mehr

03.12.2007 Pressemeldung GEW Bremen

Ebling: Experimente wecken Forscher- und Erfindergeist in Grundschulen

In den rheinland-pfälzischen Grundschulen zischt, dampft, blubbert und blinkt es immer öfter. Ein Grund dafür: Mit der im März 2006 gestarteten und im Frühsommer 2007 erfolgreich beendeten Aktion "Experimentierkisten für den Sachunterricht an Grundschulen" haben alle 990 Grundschulen im Land (und darüber hinaus noch eine ganze Reihe von Förderschulen) Materialien und Instrumente für jeweils mindestens 30 Experimente und zudem eine gezielte Fortbildung für die Lehrkräfte erhalten. Ermöglicht wurde die Aktion maßgeblich durch die finanzielle Unterstützung der BASF AG und den Sachverstand der Expertinnen und Experten des NaT-Lab für Schülerinnen und Schüler der Universität Mainz. "Das ist ein Baustein in dem Bemühen, Mädchen und Jungen früh noch intensiver an naturwissenschaftliches Denken heranzuführen. Wir wollen auf spannende und altersgerechte Weise das Interesse der Schülerinnen und Schüler an Naturwissenschaften wecken", unterstrich der Staatssekretär im Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Michael Ebling heute bei einem Pressegespräch in der Erich-Kästner-Grundschule in Mainz-Bretzenheim. "Die Landesregierung hat dabei erfreulicherweise sehr aktive Kooperationspartner, mit denen wir gemeinsam ein ,Netzwerk Naturwissenschaften´ für die Bildung in der Primarstufe knüpfen wollen." mehr

30.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Grundschulempfehlung abschaffen

"Die Grundschulempfehlung für Kinder der vierten Klasse sollte abgeschafft und stattdessen die individuelle Förderung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen ausgebaut werden", sagte am Mittwoch (28.11.) in Stuttgart Rainer Dahlem, Landesvorsitzender der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) in einer ersten Reaktion auf die Ergebnisse der internationalen Grundschulstudie IGLU (Lesekompetenzen von Grundschulkindern im internationalen Vergleich). mehr

29.11.2007 Pressemeldung GEW Baden-Württemberg

Warum muss nach vier Jahren Schluss sein?

Das relativ gute Abschneiden deutscher Grundschüler bei der internationalen IGLU-Grundschulstudie ist für den Präsidenten des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbands (BLLV), Klaus Wenzel, sehr erfreulich, gleichzeitig aber auch wenig überraschend: "Es ist kein Geheimnis, dass an Grundschulen hervorragende Arbeit geleistet wird. Umso absurder ist es, dass Deutschlands Schüler die erfolgreichste Schulart in der Regel nach nur vier Jahren verlassen müssen, um auf sog. weiterführende Schularten zu wechseln, wo viele von ihnen scheitern." mehr

28.11.2007 Pressemeldung Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) e.V.

Kultusministerin Karin Wolff erfreut über Ergebnisse von IGLU 2006 – Dank an die Grundschullehrkräfte

Anlässlich der heutigen Veröffentlichung der Ergebnisse der zweiten internationalen IGLU-Grundschulstudie freute sich Hessens Kultusministerin Karin Wolff über die guten deutschen Ergebnisse im internationalen Grundschulvergleich: "Die vielfältigen Anstrengungen der letzten Jahre gerade im Bereich der Grundschule zeichnen sich jetzt für die Schulkinder und die Eltern aus. Innerhalb von fünf Jahren haben die deutschen Schülerinnen und Schüler ihre Leseleistungen erheblich verbessert. An diesem Ergebnis haben die hessischen Schulen einen großen Anteil, denn in kaum einem anderen Bundesland wurde so engagiert die Frühförderung von Schulkindern intensiviert." Dabei sei die Einführung von Orientierungsarbeiten für die Grundschule und die landesweite Durchführung von Sprachkursen für Kinder mit Migrationshintergrund noch vor der Einschulung gegen den erbitterten Widerstand der Opposition durchgesetzt worden. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

Ahnen: Bestätigung für richtigen Kurs und Ansporn für weitere Anstrengungen

Als "eindeutigen Ansporn", den Ausbau der frühen Bildung weiter zu intensivieren, der sowohl mit den Reformen im Grundschulbereich, insbesondere der Vollen Halbtagsschule, und mit der Ganztagsschule in Angebotsform vorangetrieben als auch mit dem Landesprogramm "Zukunftschance Kinder- Bildung von Anfang an" deutlich verstärkt wurde, hat die rheinland-pfälzische Bildungs- und Jugendministerin Doris Ahnen die heute in Berlin vorgestellten ersten Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) gewertet. "Es ist sehr erfreulich, dass sich die Leistungen von Grundschulen, Schülerinnen und Schülern bei der Lesekompetenz, die bereits bei IGLU 2001 als gut eingestuft wurden, weiter verbessert haben. Die deutschen Grundschulen belegen auf diesem Feld mittlerweile einen Platz in der Spitzengruppe in Europa und rangieren deutlich über dem OECD-Durchschnitt", sagte Doris Ahnen. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Kultusminister erfreut über die guten IGLU-Ergebnisse

Als "überaus erfreulich und Bestätigung des in Niedersachsen wie in anderen Bundesländern eingeschlagenen Wegs" hat der Niedersächsische Kultusminister Bernd Busemann heute (28.11.2007) die Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) bezeichnet, die von der KMK in Berlin vorgelegt wurden. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Niedersächsisches Kultusministerium

Iglu-Studie vorgestellt / Sommer: "Unsere Grundschulen leisten hervorragende Arbeit"

Die nordrhein-westfälische Schulministerin Barbara Sommer hat das gute Abschneiden der deutschen Grundschulen bei der internationalen Leseleistungsstudie Iglu 2006 gewürdigt. "Die Lehrerinnen und Lehrer an unseren Grundschulen leisten eine hervorragende Arbeit. Individuelle Förderung ist hier bereits tägliche Praxis. Besonders freut mich, dass die Leistungen seit 2001 noch einmal deutlich verbessert werden konnten. Lesekompetenz ist die Basis für eine erfolgreiche Bildungskarriere. Es ist also zu erwarten, dass zumindest mittelfristig auch die Ergebnisse bei der Pisa-Studie besser werden", erklärte die Ministerin. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Philologentag 2007 in Goslar: Gegliedertes Schulwesen: JA – Einheitsschule: Nein

Der Kampf um die Erhaltung des gegliederten Schulwesens und die Gestaltung der Schulreformen im Rahmen der Eigenverantwortlichen Schule sind die Hauptthemen des niedersächsischen Philologentages, zu dem am 28. und 29. November 350 Delegierte aus Gymnasien, Gesamtschulen und Studienseminaren in Goslar zusammenkommen. mehr

26.11.2007 Pressemeldung Philologenverband Niedersachsen (PhVN)