Inklusion

Mecklenburg-Vorpommern

Bildungspolitischer Konsens bei der Inklusion

Bildungsminister Mathias Brodkorb und die vier demokratischen Landtagsfraktionen haben sich bei der Inklusion an den Schulen in Mecklenburg-Vorpommern auf ein gemeinsames Vorgehen verständigt. Dabei geht es um die möglichst weitgehende Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit Förderbedarf in Regelschulen. mehr

22.05.2012 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Inklusive Bildung

"Ich glaube nicht, dass der inklusive Weg immer der richtige ist"

(red) "Wir brauchen Sonderschulen, aber wir brauchen weniger als wir haben", erklärt Professor Bernd Ahrbeck von der HU Berlin. Warum der Pädagoge und Psychoanalytiker Wermutstropfen in die Inklusionsdebatte gießt und warum er nicht für jedes Kind die inklusive Schule als idealen Ort sieht, erläutert er im Interview mit bildungsklick.de. mehr

18.05.2012 Artikel

Inklusion für alle

Bundeselternrat fordert eine bundesweite Imagekampagne für inklusive Bildung

Auf der Frühjahrsplenartagung des Bundeselternrats (BER) am vergangenen Wochenende in Potsdam haben rund 100 Delegierte aus allen Bundesländern über Inklusion in der Schule diskutiert und eine Resolution verabschiedet, in der sie eine bundesweite Imagekampagne für inklusive Bildung fordern. Diese Forderung richtet sich an die KMK, die Konferenz der Kultusminister der Länder. mehr

17.05.2012 Pressemeldung Bundeselternrat

Behindertenpolitik

Von der Theorie in die Praxis: Kommentar zur UN-Behindertenrechtskonvention veröffentlicht

(red/pm) - Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. veröffentlicht Kommentar zur UN-Behindertenrechtskonvention. mehr

16.05.2012 Artikel

Inklusive Bildung

"Inklusion ist alternativlos aber nicht problemlos"

(red) Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechts-Konvention hat sich Deutschland vor drei Jahren verpflichtet, Kinder mit und ohne Förderbedarf künftig gemeinsam zu unterrichten. Doch bundesweit besucht derzeit nicht einmal jeder vierte Förderschüler eine Regelschule. Am Rand der Reckahner Bildungsgespräche 2012 zum Thema Inklusion erklärte der Sonderpädagoge Prof. Dr. Winfried Kronig gegenüber bildungsklick.de, warum weder überstürztes Handeln noch das Warten auf die idealen Bedingungen gut sind. mehr

15.05.2012 Artikel

Bremen

Senat beschließt Gremien zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention

Der Senat der Freien Hansestadt Bremen hat in seiner heutigen Sitzung (Dienstag, 15. Mai 2012) die Strukturen festgelegt, in denen die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in Bremen gestaltet werden soll. Dazu werden vorübergehend zwei Gremien eingerichtet: ein Expertenkreis unter dem Vorsitz des Landesbehindertenbeauftragten Dr. Joachim Steinbrück, und eine Staatsrätelenkungsgruppe unter dem Vorsitz von Horst Frehe, Staatsrat bei der Senatorin für Soziales, Kinder, Jugend und Frauen. mehr

15.05.2012 Pressemeldung Bremen Senatorin für Wissenschaft und Häfen

Inklusive Bildung

Rabe: "Erfahrungen europäischer COMENIUS-Projekte mit Inklusion nutzen"

Der gemeinsame Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderung muss auf der Grundlage der UN-Behindertenrechtskonvention an deutschen Schulen qualitativ und quantitativ ausgeweitet werden. Das sieht auch die Empfehlung der Kultusministerkonferenz vom Herbst 2011 vor. mehr

14.05.2012 Pressemeldung Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder

Mecklenburg-Vorpommern

Schulfrieden für Inklusion in Mecklenburg-Vorpommern auf gutem Weg

"Ein Schulfrieden bei dem schwierigen Thema "Inklusion" ist einer der größten bildungspolitischen Erfolge der letzten Jahre", freute sich Bildungsminister Mathias Brodkorb. "Schulen brauchen verlässliche Rahmenbedingungen und müssen unabhängig von Legislaturperioden planen können. Wir haben damit bereits jetzt die größte Bereitschaft für einen gemeinsamen Weg zwischen Demokraten in der Bildungspolitik seit 1990 erreicht. Das ist ein gutes Signal für Lehrer, Eltern und Schüler." mehr

04.05.2012 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Inklusion

Auf dem Weg zu einer inklusiven Kinder- und Jugendhilfe

Der gesellschaftliche Diskurs über den Umgang mit Vielfalt bewegt sich im Spannungsfeld von Exklusion, Separation, Integration und Inklusion. Exklusion ist methodisch durch den bewussten Ausschluss bestimmter Merkmalsträger gekennzeichnet; Separationsansätze beziehen sich auf homogene Gruppen. Integration wiederum strebt die gesellschaftliche Teilhabe von spezifischen Gruppen dadurch an, dass sie diese in Angebote einbezieht, die vorher für sie nicht zugänglich waren. Inklusion zielt hingegen auf die vollständige Öffnung aller gesellschaftlichen Bereiche für alle Menschen ohne jeglichen Unterschied. mehr

02.05.2012 Pressemeldung Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe (AGJ)

Forschungsstudien

Schule als Ort des Misserfolgs

(von Brigitte Schumann) Drei Forschungsstudien aus jüngerer bzw. jüngster Zeit liefern - unabhängig voneinander - zentrale diagnostische Befunde, die übereinstimmend und sich gegenseitig verstärkend auf eine bedrohliche gesellschaftliche Spaltung und "Demokratieentleerung" in Deutschland hinweisen. Die Studien weisen nach, dass unter den gesellschaftspolitischen Bedingungen wachsender sozialer Ungleichheit Angehörige der oberen sozialen Schichten zunehmend sozial schwache Bevölkerungsgruppen ausgrenzen. Die sozial "abgehängten" Schichten reagieren auf den Verlust sozialer Teilhabe und dem daraus resultierenden Mangel an politischen Wirksamkeitsüberzeugungen mit Hoffnungslosigkeit und Desinteresse an politischer Partizipation. mehr

02.05.2012 Artikel