Legasthenie

Qualitätssicherung bei der Ausbildung von Legasthenie-Therapeuten

Lesen und Schreiben zu vermitteln, ist Aufgabe der Schule. In der Praxis zeigt sich immer wieder, dass Schulen nicht alle Kinder anforderungsgerecht fördern können und insbesondere Schüler mit einer Legasthenie / Lese- und Rechtschreibstörung durchs Raster fallen. Eltern suchen dann in ihrer Verzweiflung nach einer außerschulischen Förderung und müssen leider oftmals feststellen, dass dem Kind auch außerschulisch nicht richtig geholfen und das Geld umsonst ausgegeben wurde. mehr

02.02.2006 Pressemeldung

18 Programme für den Deutschen Bildungssoftware-Preis nominiert

Insgesamt 18 Computerprogramme und Online-Angebote für den Schulunterricht, die Berufsbildung und das private Lernen sind für den Deutschen Bildungssoftware-Preis „digita“ nominiert worden. mehr

11.01.2006 Artikel

Lehrer auf der Schulbank

In der OECD Lehrerstudie von 2004 zählt Deutschland zu den Ländern mit den geringsten Fortbildungsaktivitäten der Lehrkräfte. Ein weiteres Manko im internationalen Vergleich, dessen negative Folgen sich zeitversetzt bei den Schülern messen lassen. Aber immerhin bescheinigten die Prüfer gleichzeitig, dass die Lehrerweiterbildung ein „sich rasch entwickelnder Bereich in Deutschland“ sei. mehr

09.01.2006 Artikel

"Legasthenie-Gen" identifiziert

(bikl/idw) Etwa fünf Millionen Deutsche haben große Schwierigkeiten, lesen und schreiben zu lernen. Häufig sind gleich mehrere Mitglieder einer Familie betroffen. Den Erbanlagen scheint daher eine wichtige Rolle bei der Entwicklung Legasthenie zuzukommen. Wissenschaftler der Universitäten Marburg, Würzburg und Bonn haben jetzt zusammen mit schwedischen Kollegen bei deutschen Kindern mit einer schweren Lese- Rechtschreibschwäche erstmals den Beitrag eines spezifischen Gens nachweisen können. mehr

03.11.2005 Artikel

Hessen unterstützt Schülerinnen und Schüler mit Rechenschwäche

Verbesserte Diagnosemöglichkeiten und eine noch frühere Förderung sind nach den Worten von Joachim Jacobi, Staatssekretär im Hessischen Kultusministerium, die Schlüsselbegriffe, um Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens zu helfen. "Ebenso wie Schülerinnen und Schüler mit Problemen beim Lesen und Schreiben benötigen auch rechenschwache Kinder gezielte Unterstützung", sagte Jacobi heute auf der Fachtagung "Rechenschwäche? Kinder mit besonderen Rechenschwierigkeiten erkennen und fördern" in Marburg, zu der das Staatliche Schulamt gemeinsam mit dem Hessischen Kultusministerium eingeladen hatte. mehr

14.09.2005 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

12,5 Million Schüler hoffen auf ein Ende der Kleinstaaterei in der Bildung

Annette Schavan, mögliche Bildungsministerin in einem CDU-Kabinett, sprach sich heute in einem SZ-Interview für eine Weiterführung der förderalistischen Bildungspolitik aus. Für 12,5 Millionen Schüler in Deutschland wäre das eine Katastrophe. mehr

05.08.2005 Pressemeldung

Legasthenie: Methodenstreit auf dem Rücken der Kinder?

(bikl) Das Schicksal Legasthenie könnte vielen Kindern erspart bleiben. So das Ergebnis des groß angelegten hessischen Modellversuchs "Schriftsprach - Moderatoren" ([bildungsklick.de berichtete darüber.](http://bildungsklick.de/serviceText.html?serviceTextId=15898)) Die Studie unter Leitung des renommierten Legasthenie-Experten Dr. Gerd Schulte-Körne hatte zwei Konzepte untersucht, von der nur eines den erhofften Erfolg brachte: Lollipop, ein Lehrwerksverbund des Berliner Schulbuchverlags Cornelsen. Die Rechtschreibwerkstatt, ein Konzept des Schulpsychologen Norbert Sommer-Stumpenhorst, erwies sich hingegen als ungeeignet. mehr

11.07.2005 Artikel

KICK für die Kinder- und Jugendhilfe beschlossen

Der Bundesrat hat heute einstimmig das Gesetz zur Weiterentwicklung der Kinder- und Jugendhilfe (KICK) beschlossen. Unionsgeführte Bundesländer gaben ihren Widerstand gegen das Gesetz auf und stimmten nicht für eine Anrufung des Vermittlungsausschusses zu dem rot-grünen Gesetzesvorhaben. Mit dem KICK wird eine Verbesserung der Einnahmesituation der Kommunen von 214 Mio. Euro erreicht, ohne dass es zu Einschränkungen der Leistungen für Kinder und Jugendliche kommt. mehr

08.07.2005 Pressemeldung Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Legasthenie: Tausenden von Kindern könnte geholfen werden

(bikl) Etwa 842.000 Kinder werden im Sommer 2005 in Deutschland eingeschult. Bei bis zu zehn Prozent von ihnen - so die Statistik - kann bald eine Lese-Rechtschreibschwäche diagnostiziert werden. Doch dieses Schicksal könnte vielen erspart bleiben - mit dem richtigen Unterrichtskonzept. Das haben Marburger Wissenschaftler bewiesen. (Siehe auch [Pressemeldung vom 28.04.2005](http://bildungsklick.de/serviceText.html?serviceTextId=13521) in bildungsklick.de.) Bildungspolitik und Schulbürokratie sorgen deshalb umgehend für einen flächendeckenden Einsatz dieser Methode - sollte man meinen. Doch eher das Gegenteil ist der Fall. mehr

24.06.2005 Artikel

Lese-Rechtschreibschwäche von Anfang an verhindern

Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) ist ein häufig auftretendes Phänomen und hat nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun. Bundesweit sind pro Jahrgang circa 200.000 Grundschüler von LRS betroffen. Die Ursachen sind vielfältig, dennoch: Wie Kinder Lesen und Schreiben lernen, so belegt ein erstmals in Deutschland durchgeführter Modellversuch, hat einen entscheidenden Einfluss auf die Entstehung von LRS. Mit der richtigen Unterrichtsmethode und durch gezielte Förderung, so die Studie, können Kinder signifikant bessere Lese-Rechtschreibleistungen erzielen. Der noch unveröffentlichte hessische Modellversuch "Schriftsprach-Moderatoren" der Universität Marburg zeigt: Mit dem Konzept LolliPop aus dem Cornelsen Verlag kann schon im normalen Schulunterricht die Anzahl rechtschreibschwacher Kinder um bis zu 50 Prozent verringert werden. mehr

28.04.2005 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH