MINT-Fächer

Klett MINT und die Duale Hochschule Baden-Württemberg kooperieren

Die Klett MINT GmbH und die Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) kooperieren bei der Nachwuchsförderung. Ziel ist es, dem Fachkräftemangel – vor allem in den naturwissenschaftlich-technischen Berufen – entgegenzuwirken. mehr

28.03.2011 Pressemeldung Klett MINT GmbH

MINT-Nachwuchs

zdi-Forum 2011 in Duisburg ein großer Erfolg

"Wissen schaffen, Wissen vermitteln und Wissen anwenden - das sind die wichtigsten Voraussetzungen für eine funktionierende Wissensgesellschaft", verdeutlichte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze heute bei der Eröffnung des zdi-Forums 2011 in Duisburg. Im modernen Bildungszentrum der ThyssenKrupp Steel Europe AG veranstaltet die Landesregierung gemeinsam mit der Bundesagentur für Arbeit (BA) und dem Medienpartner WAZ-Gruppe eine große Ausstellung. In deren Rahmen präsentieren Schulen, Hochschulen, Unternehmen und viele andere Institutionen ihre innovativen Konzepte zur Förderung des naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchses in NRW. Die Förderung des MINT-Nachwuchses ist das zentrale Anliegen der großen Gemeinschaftsoffensive zdi - Zukunft durch Innovation. mehr

28.03.2011 Pressemeldung Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen

MINT

Informatikwettbewerb für Schüler

(red/pm) Schüler für die MINT-Fächer zu begeistern – das ist Anliegen vieler Projekte. Die Universität Kielt versucht es mit einem Informatikwettbewerb. Bei der Software-Challenge programmieren die Teilnehmer virtuelle Computerspieler, die gegeneinander antreten. mehr

25.03.2011 Artikel

Hessen

"Wissenschaftlichen Nachwuchs so früh wie möglich fördern"

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18.03.2011 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst

Ingenieurmangel

Deutschland gehen die Ingenieure aus

Im Jahr 2009 haben rund 53.000 junge Leute einen Ingenieurabschluss an einer deutschen Hochschule erworben. Die aktuellen Absolventenzahlen liegen damit kaum über dem Niveau des letzten Ingenieurhochs Mitte der 1990er Jahre. Dagegen sind die Absolventenzahlen insgesamt im Zeitraum von 1995 bis 2009 um fast die Hälfte angewachsen. Zu diesem Ergebnis kommt eine aktuelle Studie des Stifterverbandes und der Heinz Nixdorf Stiftung (Pascal Hetze: Nachhaltige Hochschulstrategien für mehr MINT-Absolventen, Edition Stifterverband 2011). mehr

18.03.2011 Pressemeldung Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.

Die Siemens Stiftung erweitert ihr Medienportal um interaktive Tafelbilder

Die Siemens Stiftung hat erstmals interaktive Tafelbilder für Lehrkräfte entwickelt, die einen modernen Unterricht am Whiteboard oder mit anderen stiftbasierten Technologien unterstützen. Die pädagogisch aufbereiteten Lehrmaterialien sind kostenlos über das Medienportal der Siemens Stiftung verfügbar und behandeln naturwissenschaftlich-technische Themen für die Grundschule und weiterführende Schulen. mehr

16.03.2011 Pressemeldung Siemens Stiftung

MINT-Fächer

Rund 8% mehr Studienanfänger in Ingenieurwissenschaften in 2010

Im Studienjahr 2010 (Sommersemester 2010 und Wintersemester 2010/11) immatrikulierten sich 93 200 Anfängerinnen und Anfänger für ein Studium der Ingenieurwissenschaften - ein Anstieg von 8,2% im Vergleich zum Vorjahr. Wie das Statistische Bundesamt (Destatis) nach vorläufigen Ergebnissen weiter mitteilt, nahmen 2010 insgesamt 443 000 Personen ein Studium auf. Damit erhöhte sich die Zahl der Erstimmatrikulierten im Vergleich zum Studienjahr 2009 um rund 18 800 (+ 4,4%). mehr

14.03.2011 Pressemeldung Statistisches Bundesamt (DESTATIS)

Lehrerbildung

Zukünftige Mathelehrer mit Defiziten?

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10.03.2011 Artikel

Neuigkeiten von Partners in Learning

Der monatlich erscheinende Newsletter der Microsoft-Bildungsinitiative Partners in Learning informiert in seiner März-Ausgabe wieder aktuell über die Aktivitäten der Initiative und über spezielle Informations- und Weiterbildungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. mehr

08.03.2011 Pressemeldung Microsoft - Partners in Learning

Wettbewerb

Intel® Leibniz Challenge: Bekanntgabe der zweiten Aufgabe

Mit der Bekanntgabe der zweiten Aufgabe endet heute die Anmeldephase für die diesjährige Intel® Leibniz Challenge. In der zweiten von insgesamt vier Aufgaben erwartet die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die in Teams zu drei bis fünf Schülern zusammenarbeiten, das Thema Messung, Übertragung und Verarbeitung von Daten. Ziel des bundesweiten Schülerwettbewerbs ist es, bei jungen Menschen das Interesse an mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalten zu wecken und den Ingenieurnachwuchs zu fördern. Die Intel® Leibniz Challenge findet 2011 bereits zum fünften Mal in Folge statt. Sie läuft noch bis 5. Juni 2011. mehr

07.03.2011 Pressemeldung Initiative D21 e. V.