Individuelle Förderung

"Lernen für den Ganztag"

Für Bildungsministerin Edelgard Bulmahn liegt die Zukunft unseres Bildungssystems in der Ganztagsschule. In einem Interview, das die Ministerin bildung+ gegeben hat, berichtet sie über ihre Visionen für die Schule der Zukunft. mehr

15.02.2005 Pressemeldung bildung+

Der Weg der Hauptschulen aus der Sackgasse

(gip). 40% aller Schüler besuchten Mitte der 1970er-Jahre eine Hauptschule. Heute sind es nur noch 22%, hat eine Studie der Kultusministerkonferenz (KMK) ergeben. Die Unterschiede zwischen den einzelnen Bundesländern sind gewaltig: Die aufs dreigliedrige Schulsystem schwörenden Bayern kommen auf einen Anteil von knapp 40% Hauptschülern, die Hamburger drücken den Schnitt mit 12%. mehr

11.02.2005 Artikel

Offene Ganztagsgrundschule sorgt für Aufbruchstimmung und Klima der Kooperation

Die Offene Ganztagsgrundschule hat zu einer Aufbruchstimmung an den Schulen geführt, Kreativität freigesetzt und dazu beigetragen, dass Kinder lieber in die Schule gehen als bisher. Dies ist das zentrale Ergebnis einer wissenschaftlichen Begleituntersuchung, die Schul- und Jugendministerin Ute Schäfer heute in Hamm gemeinsam mit den vier an der Studie beteiligten Instituten vorgestellt hat. Ute Schäfer: "Die Richtung, die wir eingeschlagen haben, stimmt. Wir sind auf dem Weg zu einer neuen Schule. Die offene Ganztagsgrundschule sichert bessere Voraussetzungen für die Vereinbarkeit von Familie und Beruf und schafft damit eine gute und fachlich kompetente Grundlage für eine individuelle Förderung der Kinder." mehr

11.02.2005 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Vergleiche von Klassenarbeiten zeigen deutliche Unterschiede bei Leistung und Bewertung

"Eine gewissenhafte Bestandsaufnahme und kritische Analyse der Schulleistungen in unserem Land ist unverzichtbare Grundlage für Verbesserungen. Dazu müssen sich alle Beteiligten den Befunden aus solchen Analysen stellen und ihre Verantwortung wahrnehmen. Das geht ohne Öffentlichkeit und Vermittlung der Medien nicht, deshalb möchte ich die Ergebnisse der in Sachsen-Anhalt geschriebenen Vergleichsarbeiten öffentlich diskutieren und gleichzeitig unsere Zukunftsstrategien vorstellen." Das sagte Kultusminister Olbertz heute bei einem Pressegespräch anlässlich der ersten Auswertung landesweiter zentraler Klassenarbeiten. mehr

04.02.2005 Pressemeldung Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt

Telefon-Hotline des Kultusministeriums rund um das Thema "Schule" stößt auf reges Interesse

"Unterrichtsgestaltung", "individuelle Förderung", "Notengebung und Zeugnisse" - das sind nur drei schulische Top-Themen, zu denen sich mehr als 300 Anrufer vergangene Woche an die Telefon-Hotline des Kultusministeriums wandten. Die Leitungen waren von Montag bis Freitag jeweils von 11.00 bis 18.00 Uhr geschaltet. mehr

01.02.2005 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

SINUS-Transfer-Grundschule: Auftakt für Qualitätsinitiative im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht an hessischen Grundschulen

Nach den ermutigenden Ergebnissen des bundesweiten Modellversuchs SINUS zur "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" in Klassen der Sekundarstufe I hat Kultusministerin Karin Wolff heute ein weiteres Projekt zur nachhaltigen Qualitätsverbesserung im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht gestartet: Ab 1. Februar 2005 werden sich zunächst zehn hessische Grundschulen (Namen siehe Anhang) an dem Programm SINUS-Transfer-Grundschule der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK) beteiligen. Zehn weitere Grundschulen in Hessen folgen zum Schuljahr 2007/2008. Auch über den Modellversuch hinaus sollen möglichst viele Schulen von den Erfahrungen profitieren. mehr

28.01.2005 Pressemeldung Hessisches Kultusministerium

Das heute beschlossene Schulgesetz bildet den Rahmen für die Schule von morgen

"Mit der Verabschiedung des neuen Schulgesetzes hat der Landtag heute eine wegweisende Entscheidung getroffen. Nicht nur, weil NRW statt bisher sieben Schulgesetzen nun ein einheitliches, kompaktes und damit transparentes und bürgernahes Schulgesetz vorweisen kann, sondern auch, weil damit zugleich weitere zentrale bildungspolitische Reformvorhaben auf den Weg gebracht worden sind." Mit diesen Worten kommentierte Schul- und Jugendministerin Ute Schäfer den heutigen Landtagsbeschluss. mehr

27.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

"Länder missbrauchen Bildungsföderalismus"

"Die Bildungspolitik der Länder gerät immer mehr zu einem Missbrauch des Kulturföderalismus", betont der Bundesvorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) Ludwig Eckinger. "Der VBE ist gegen einen Wettbewerb der Länder um den dicksten Rotstift." mehr

26.01.2005 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

"Grundlegende Reformen im Bildungs- und Schulsystem intensivieren"

(bikl) Gemeinsam haben die Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA) und der Deutsche Gewerkschaftsbund (DGB) jetzt eine Stellungnahme zu den Konsequenzen aus den Ergebnissen von PISA II" veröffentlicht, die bildungsklick.de an dieser Stelle dokumentiert: mehr

24.01.2005 Artikel

Ahnen: Auswertung von VERA 2004 betont Notwendigkeit von Leseförderung

"Zentraler Bestandteil aller Bemühungen um weitere Verbesserungen bei der Ausbildung der Schülerinnen und Schüler in den Grundschulen muss das Thema Lesekompetenz sein." Das unterstrich die rheinland-pfälzische Bildungsministerin Doris Ahnen heute in Mainz bei der Vorstellung von Ergebnissen der Länderauswertung der Vergleichsarbeiten (VERA), die im September 2004 in Rheinland-Pfalz und weiteren sechs Ländern durchgeführt worden waren. Dabei waren - in sieben Teilbereiche untergliedert - die Kompetenzen von Grundschülerinnen und Grundschülern in den Fächern Mathematik und Deutsch zum Beginn des vierten Grundschuljahres überprüft worden. mehr

19.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz